汉族与少数民族英语专业学生词汇学习策略对比研究——基于云南省三所高校的实地调查

发布时间：2018-01-13 16:01

本文关键词：汉族与少数民族英语专业学生词汇学习策略对比研究——基于云南省三所高校的实地调查　出处：《民族教育研究》2016年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文采用调查问卷和访谈的方法对云南省三所高校214名汉族和少数民族英语专业学生词汇学习策略的使用情况进行探究。研究结果表明:汉族和单/双语少数民族英语专业学生在英语词汇学习过程中元认知策略、认知策略、社会/情感策略和依赖策略的使用频率均为中等;双语少数民族与单语少数民族英语专业学生在元认知策略使用方面存在显著性差异;虽然汉族和少数民族英语专业学生在认知和社会情感策略的使用上并没有显著性差异,但在查字典、分类、语境化和合作等具体策略的使用上存在一定差异;与双语少数民族英语专业学生相比,汉族英语专业学生对母语的依赖性更强。
[Abstract]:This paper uses the method of questionnaire and interview of three universities in Yunnan province 214 Han and Minority English Majors' vocabulary learning strategy use. The results show that: the Han nationality and single / Bilingual Minority English Majors in English vocabulary learning metacognitive strategies, cognitive strategies, social / affective strategies and dependence the frequency of strategies were moderate; there is a significant difference between the minority and the monolingual bilingual Minority English Majors in the use of metacognitive strategies; although the Han and the Minority English major students in the use of cognitive and social affective strategies and there is no significant difference, but in the dictionary, there are some differences in the use of classification. Context and cooperation strategies; compared with bilingual Minority English majors, more dependent on English Majors of Han language Strong.

【作者单位】：昆明学院外国语学院;云南民族大学预科教育学院;
【基金】：云南省教育厅科学研究基金项目“云南省高校英语专业教师语言意识研究”(项目编号:2014Y382)的阶段性成果
【分类号】：H319
【正文快照】： 一、问题的提出自20世纪70年代末起,英语词汇学习策略一直都是二语习得研究中的重要内容之一。众多国内外研究者对词汇学习策略开展了大量研究,并取得了丰硕的成果。国外学者对外语学习策略的研究大体上是从以下几个方面进行的:从认知心理学的角度对学习策略进行分类、影响学

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