从输入—输出理论看高校英语听说教学

发布时间：2018-01-16 21:06

  本文关键词：从输入—输出理论看高校英语听说教学　出处：《教育评论》2017年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：文章以输入—输出理论为基础,分析高校英语听说教学存在的问题,从理想的听力输入内容、有效的口语输出途径以及优化教学实施策略等方面探讨听说教学,以期提高英语听说课教学效果,促进学生听说能力的发展。
[Abstract]:Based on the input-output theory, this paper analyzes the problems existing in the teaching of listening and speaking in colleges and universities, and probes into the teaching of listening and speaking from the aspects of the ideal listening input content, the effective oral output approach and the optimization of teaching implementation strategies. In order to improve the teaching effect of English listening and speaking, promote the development of students' listening and speaking ability.
【作者单位】： 福建船政交通职业学院外语系;
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 2010年,教育部明确提出“培养学生在职场环境下运用英语的基本能力,特别是听说能力”[1],把提高学生听说能力放在了首位。听说始终是英语教学的薄弱环节,高职学生普遍存在动机不足、兴趣索然等问题。德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞

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本文编号：1434803