语言建筑论视域下的多维度英语教学

发布时间：2018-01-26 11:54

本文关键词： 系统功能语言学语言建筑英语教学　出处：《教学与管理》2017年24期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目前,大多有关英语教学的理论与方法虽具有一定指导意义,但往往重在突出语言的某一方面,无法兼顾整个语言系统,不利于学习者语言综合能力的提高。语言建筑理论视语言为建筑,将语言描述为多个符号维度的统一体,故该理论指导下的英语教学必然是多维度的,即英语教学须涉及语言的层次、元功能、结构、系统与实例化维度,教师应引导学生自上至下以及自下至上、自同一平面俯视、仰视与环视语言,引导学生全面掌握语言以提高语言综合能力。
[Abstract]:At present, most of the theories and methods of English teaching have some guiding significance, but they often focus on one aspect of the language and fail to give consideration to the whole language system. Language architecture theory regards language as architecture and describes language as a unity of multiple symbolic dimensions, so English teaching under the guidance of this theory must be multi-dimensional. In other words, English teaching should involve language levels, metafunctions, structures, systems and instantiation dimensions. Teachers should guide students from top to bottom and from bottom to top, looking down from the same plane, looking up and looking around the language. To guide students to master the language in an all-round way to improve their comprehensive language skills.
【作者单位】：北京中医药大学人文学院;北京外国语大学中国外语与教育研究中心;
【基金】：国家社科基金项目“汉英时间系统体现方式之系统功能语言学视角对比研究”(11BYY007) 北京科技大学博士科研基金项目(06198079)的部分研究成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 目前,大多有关英语教学的理论与方法虽具有一定指导意义,但往往重在突出语言的某一方面,无法兼顾整个语言系统,不利于学习者语言综合能力的提高。语言建筑理论视语言为建筑,将语言描述为多个符号维度的统一体,故该理论指导下的英语教学必然是多维度的,即英语教学须涉及语言的

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