美国小学《语言》教材及其启示——以加州“Pearson”小学一年级《语言》教材为例

发布时间：2018-02-16 13:37

  本文关键词： 主题教学 Pearson 格式塔心理学 教师用书 学习理论 分编 知识结构 生活情境 单元教学 《文学》 　出处：《语文建设》2017年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正教材是课程的具体化,是教师教学和学生学习的主要依据。在美国,语文一般属于分编型教材,包括《语言》和《文学》两种配套教程。其中,《语言》是对比较抽象、枯燥的词汇、语言知识与技能进行教学的教材,它为学生提供阅读所需要的知识基础、学术词汇、口头与书面语言练习。本文拟以加州“Pearson”2013年版小学《语言》教
[Abstract]:The positive textbook is the embodiment of the course and the main basis for teachers' teaching and students' study. In the United States, Chinese is generally classified as a textbook, including "language" and "Literature". Among them, "language" is a relatively abstract course. A textbook for teaching vocabulary, language knowledge, and skills that provides students with the knowledge base, academic vocabulary, oral and written language exercises they need to read. This article is intended to be taught in the 2013 edition of "Pearson", Calif.
【作者单位】： 内江师范学院教育科学学院;

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本文编号：1515639