语言主观性视角下的“后大学英语”人才培养模式

发布时间：2018-02-21 01:47

  本文关键词： 语言主观性 学分学时压缩 后大学英语时代 大学英语课程改革　出处：《继续教育研究》2017年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：语言主观性不仅是一个学术研究问题,还是一个教学研究问题。当前,由于我国高中英语教学有了质的提高,大学新生的英语水平有所上升,众多高校开始压缩大学英语学分和学时,由此带来许多弊端。文章基于语言主观性的理论视角,对学分学时压缩后的我国大学英语教学存在的问题及发展的方向进行分析,并提出探讨改革大学英语课程的策略。
[Abstract]:The subjectivity of language is not only an academic research problem, but also a teaching research problem. At present, due to the qualitative improvement of English teaching in senior high schools in China, the English proficiency of college freshmen has increased. Many colleges and universities have begun to compress college English credits and hours, which has brought many drawbacks. Based on the theoretical perspective of linguistic subjectivity, this paper analyzes the existing problems and development direction of college English teaching in China after the compression of credit hours. It also puts forward the strategies of reforming college English curriculum.
【作者单位】： 黑龙江工程学院外语系;哈尔滨理工大学外国语学院;
【基金】：2016年第八批中国外国教育基金项目“大学英语跨文化语用能力培养研究:语言主观性视角”(编号:ZGWYJYJJ2016B73) 2014年度黑龙江经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“英语语言主观意义研究”(编号:WY2014046-C) 2012年哈尔滨理工大学教育教学研究项目“大学英语翻译技巧课的研究与实践”(编号:C201200048)的阶段性成果
【分类号】：H319.3
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本文编号：1520649