医学课程CBI教学效果影响因素分析

发布时间：2018-04-30 00:07

  本文选题：全英医学课程 + CBI　； 参考：《解放军外国语学院学报》2017年04期

【摘要】：本研究分析了影响医学课程CBI教学效果的主要影响因素。通过调查问卷,基于因子分析法,以选取的30个影响因素作为观测变量进行降维,最终提取了7个潜在影响因子:教师的知识水平、学生的学习基础、教学水平、课程设置、教学管理与制度、学习态度与动机以及教学资源与环境。依据因子主成分贡献率明晰各因子对医学课程CBI教学效果不同程度的影响,这对于提高医学课程CBI教学效果具有教学指导意义。
[Abstract]:This study analyzed the main influencing factors on the teaching effect of CBI in medical course. Based on the questionnaire and factor analysis method, 30 factors were selected as observation variables to reduce the dimension. Finally, 7 potential factors were extracted: teachers' knowledge level, students' learning basis, teaching level, curriculum setting, and so on. Teaching management and system, learning attitude and motivation, teaching resources and environment. According to the contribution rate of factor principal component, the influence of each factor on the teaching effect of CBI in medical course is clear, which has instructive significance for improving the teaching effect of CBI in medical course.
【作者单位】： 南方医科大学外国语学院;
【基金】：广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“外语学科专项”重点项目“医科大学基于内容的全英教学(CBI)效果评价研究”(GD15W204)
【分类号】：H319.3;R-4

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本文编号：1822165