基于茶文化翻译教学的英语专业学生思辨能力培养策略探析

发布时间：2018-05-09 20:22

  本文选题：茶文化翻译教学 + 英语专业　； 参考：《福建茶叶》2017年04期

【摘要】：从教育学的角度来看,由于茶文化具有胡塞尔所讲的"生活世界"特质,可以很好地融科学文化知识和生活细节于一体,因此,在生活化教育的意义上,对于培养英语专业学生的逻辑思维能力具有较强的指导意义和应用价值,其应用于教育的具体策略值得我们探索。茶文化翻译教学对于英语专业学生思辨能力培养的重要意义在于,它有利于提高学生的批判思维能力、有利于系统地塑造学生的逻辑思维能力、有利于培养学生的文化自信。基于茶文化翻译教学的英语专业学生思辨能力培养的主要原则在于文化比较原则、开放式教学原则。基于茶文化翻译教学的英语专业学生思辨能力培养策略建议可以尝试专门用途英语和通用英语相结合的培养策略:生活化的教学策略:基于茶文化翻译的学术沙龙教学策略。
[Abstract]:From the point of view of pedagogy , because the tea culture has the characteristics of Husserl ' s " living world " , it can blend the knowledge of science and culture and the details of life well . Therefore , it is beneficial to cultivate the students ' critical thinking ability , which is beneficial to the cultivation of students ' cultural self - confidence . The cultivation strategy of thinking ability of English majors based on the translation teaching of tea culture is beneficial to the cultivation of students ' cultural self - confidence .

【作者单位】： 北京交通大学海滨学院;
【基金】：2015年北京交通大学海滨学院院级教科研项目(项目编号:HBJY15005) 2015年河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目《独立学院应用型英语专业人才思辨能力培养模式研究》成果
【分类号】：H319.3;TS971

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 柯慧俐;;通过中日茶文化的对比看中国茶文化对日本茶道文化的影响[J];文学界(理论版);2011年08期

2 余悦;;中国茶文化与上海世博会——兼论茶文化在公共外交的作用[J];福建论坛(人文社会科学版);2010年12期

3 刘悦笛;在“文本间性”与“主体间性”之间——试论文学活动中的“复合间性”[J];文艺理论研究;2005年04期

相关硕士学位论文 前1条

1 孙立坤;整体性治理视角下政府与NGOs间信任关系研究[D];中国海洋大学;2013年

【共引文献】

相关期刊论文 前2条

1 周欣彤;;中国茶文化思维在高校心理健康教育中的积极作用[J];福建茶叶;2017年04期

2 尹习翠;江杨岗;;传统茶文化对当代大学生生态价值观的积极影响[J];福建茶叶;2017年04期

【二级参考文献】

相关期刊论文 前5条

1 花建;;从世博会到“后世博”:中国文化产业的新战略和新资源[J];江西社会科学;2010年08期

2 余悦;;中国文化与上海世博会[J];江西社会科学;2010年08期

3 李朝千;;中日饮茶文化之比较[J];安顺学院学报;2009年05期

4 褚艳;解读中日茶文化的异同[J];宁波教育学院学报;2005年04期

5 邢黎;浅谈日本茶道的文化魅力[J];中国科技信息;2005年19期

【相似文献】

相关期刊论文 前2条

1 岳鹏;;面向学生思辨能力培养的大学英语课堂设计研究[J];兰州石化职业技术学院学报;2013年04期

2 ;[J];;年期

相关会议论文 前1条

1 张娜;;英语精读有效提问对学生思辨能力的培养[A];语言与文化研究（第十二辑）[C];2013年

相关重要报纸文章 前10条

1 盘县第二中学 蒋佳娇;语文教学中如何培养少数民族学生思辨能力[N];贵州民族报;2014年

2 山东省无棣第一中学 李恩国;浅谈学生历史思辨能力的养成[N];学知报;2010年

3 刘丹;多数学生担心“教授明星”导致“一言堂”[N];新华每日电讯;2007年

4 本报评论员;在感悟中奋起直追[N];扬州日报;2006年

5 龚丹韵;对话理科教授：你心中的优秀学生是啥样[N];解放日报;2008年

6 北京市第二中学高级教师 朱广簪;培养青少年维护世界和平 使命感及历史思辨能力[N];大众科技报;2005年

7 南通市启秀中学 颜文怒;浅议课堂预设的留白[N];成才导报.教育周刊;2008年

8 李雁;加强深度报道 提高新闻质量[N];中华新闻报;2002年

9 本报记者 佟亚臣;“枫叶”为什么这样红[N];大连日报;2011年

10 宜丰中学 朱德成;探究开放式语文教学[N];宜春日报;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 王志文;英语专业师本与非师本学生思辨能力的实证研究[D];闽南师范大学;2015年

2 林青;在大学英语教学中引入新闻英语对提高学生思辨能力的实证研究[D];闽南师范大学;2015年

3 熊航;融入WD要素的JS模式对提高高中生英语写作思辨能力的实效性研究[D];南京师范大学;2015年

4 阮珊珊;综合性大学英语专业研究生与非英语专业研究生思辨能力培养比较研究[D];南昌大学;2015年

5 马慧;高中生英语思辨能力的调查研究[D];广西师范学院;2015年

6 金丹丹;关于高中英语课堂中学生思辨能力的调查研究[D];杭州师范大学;2015年

7 耿思佳;思辨能力与初中生英语写作的相关性研究[D];杭州师范大学;2016年

8 杨培月;师范院校英语专业学生思辨能力调查及其教学策略研究[D];云南师范大学;2016年

9 陈维轩;基于合作学习的英语专业研究生思辨能力发展实证研究[D];湖南大学;2016年

10 谢笛;《新目标大学英语综合教程（试用本）》中对学生思辨能力培养的分析[D];湖南大学;2015年

，

本文编号：1867293