大学英语课堂生态发展研究:教材的视角

发布时间：2018-05-10 14:05

  本文选题：大学英语课堂 + 课堂生态　； 参考：《教育理论与实践》2017年30期

【摘要】：课堂生态关注课堂主体、教学材料、教学过程以及教学建构的相互关系,这四个因子是一个动态、变化、开放的有机整体,构成了相互影响和作用的有效的课堂生态系统。我国大学英语教材的发展历程呈现出封闭、实用、互动和多元化发展四个阶段。运用课堂生态的理论和视角审视我国大学英语教材的发展和变化,有利于探索课堂生态因子由失衡到平衡的机制,进而优化课堂生态系统,促进大学英语教材的良性循环和可持续发展。
[Abstract]:Classroom ecology pays close attention to the relationship between classroom subject, teaching material, teaching process and teaching construction. These four factors are a dynamic, changing and open organic whole, which constitute an effective classroom ecosystem with mutual influence and function. There are four stages in the development of college English textbooks in China: closed, practical, interactive and diversified. Applying the theory and perspective of classroom ecology to examine the development and change of college English teaching materials in China will help to explore the mechanism of classroom ecological factors from imbalance to balance and then optimize the classroom ecosystem. To promote the virtuous circle and sustainable development of college English teaching materials.
【作者单位】： 中山大学外国语学院;
【基金】：第八批“中国外语教育基金项目”“‘外研社杯’全国英语演讲大赛与写作大赛语料库建设及应用研究”(项目编号:ZGWYJYJJ2016A019)的阶段性研究成果
【分类号】：H319

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本文编号：1869609