英语类专业人才培养质量“校标”的能力结构树设想

发布时间：2018-05-21 20:15

  本文选题：英语类专业 + 校标　； 参考：《中国外语》2017年04期

【摘要】：本文从《英语类专业本科教学质量国家标准》(以下简称《国标》)的统一性和"校标"的多样性之间对立统一的关系开展分析,提出"校标"能力项设计的基本原则,并尝试将英语类专业人才培养的"能力"要求进一步细化和重组,构造出有一定普适性的"校标"能力设计图——包含"树根""树干""主枝"和"树冠"四部分的能力结构树。本文认为,"校标"的能力项设计须针对国家、社会和学生的中长期及短期需求,兼顾地域特色、学校优势和生源特点,以"校标"体现特色,在强调"树根"和"树干"基本能力的同时,突显"主枝"和"树冠"两部分特色能力的培养,走特色发展之路。
[Abstract]:Based on the analysis of the relationship between the unity of the national standard for undergraduate teaching quality in English majors (hereinafter referred to as "national standard") and the diversity of "calibration standard", this paper puts forward the basic principles of the design of "calibration" ability item. The author also tries to further refine and reorganize the requirements of English majors' ability training, and construct a general "calibration" ability design diagram, which includes four parts: "tree root", "trunk", "main branch" and "crown". The ability structure tree is composed of four parts: "tree root", "trunk" and "tree crown". This paper holds that the ability item design of "school standard" should be aimed at the long-term and short-term needs of the country, society and students, and take into account the regional characteristics, the advantages of the school and the characteristics of the students' source, so as to embody the characteristics of the "school standard". While emphasizing the basic ability of "tree root" and "trunk", the cultivation of characteristic ability of "main branch" and "tree crown" is highlighted, and the road of characteristic development is taken.
【作者单位】： 南开大学;广东外语外贸大学;
【基金】：教育部重大课题“我国外语教育改革和发展研究”子课题(三)“外语教育质量国家标准研究”的阶段成果
【分类号】：H319.3

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本文编号：1920635