读后续写任务中母语思维探究

发布时间：2018-05-25 15:18

  本文选题：母语思维 + 读后续写　； 参考：《校园英语》2017年12期

【摘要】：本文旨在研究读后续写任务中的母语思维,特别旨在揭示输入阅读材料如何对读后续写任务中的母语思维产生影响。22名英语专业的学生被分成两组,读英续英组和读中续英组,每组11人。实验中,读英续英组阅读英文前半段故事,然后仍用英语续写;读中续英组阅读中文版前半段故事,然后用英文续写。结果表明:1.中等水平二语学习者在完成读后续写任务时会有大量中英文思维交替现象的发生;2.当写前输入材料为英文时,写作者的母语思维量要显著少于中文写前输入材料下的母语思维量。
[Abstract]:The purpose of this study is to investigate the effects of input reading materials on native language thinking in the post-reading task. 22 English majors were divided into two groups, the English continuous English group and the Chinese continuous English group. There are 11 people in each group. In the experiment, the English group reads the first half of the story and then continues to write it in English; the Chinese group reads the first half of the story and then rewrites it in English. The result shows that 1: 1. There are a lot of Chinese and English thinking alternates when the second language learners finish the tasks after reading. When the input material is English, the writer's native language thinking is significantly less than that of Chinese pre-writing input material.
【作者单位】： 广东外语外贸大学;
【基金】：(%E9%A1%B9%E7%9B%AE%E7%BC%96%E5%8F%B7:16GWCXXM-25)%E7%9A%84%E8%B5%84%E5%8A%A9" target="_blank">广东外语外贸大学研究生科研创新项目<读后续写任务中母语思维研究>(项目编号:16GWCXXM-25)的资助
【分类号】：H319.3

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 卜伟;王晓龙;;读后续写的协同效应对英语写作能力的影响探析[J];红河学院学报;2017年06期

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【二级参考文献】

相关期刊论文 前3条

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本文编号：1933683