初中英语教师实践性知识共享与教师专业发展的相关性研究

发布时间：2018-08-28 06:46

【摘要】：本研究以知识管理理论和建构主义学习理论为依据,以问卷调查和访谈法为研究方法,以初中英语教师为研究对象。通过问卷调查分析出初中英语教师实践性知识共享的现状和其专业发展的现状,并对教师实践性知识共享与教师专业发展之间的关系进行了研究和分析。此外在问卷调查的基础上,还通过对4名教师访谈进一步挖掘和分析出实践性知识共享对教师专业发展的影响,进而得出结论并提出建议。本研究通过对陕西省H市H区的中学英语教师调查发现:初中英语教师实践性知识共享在网络共享上还有待加强,教师专业发展整体水平较好但在专业知识和专业能力方面还要继续提高。英语教师实践性知识共享与教师专业发展之间存在显著正相关关系,初中英语教师通过共享实践性知识可以有效的促进个体的专业发展,并且教师的实践性知识共享方式或内容的不同也会影响到专业发展的不同层面。通过本研究具体分析教师实践性知识共享与其专业发展之间的关系,希望让教师重视知识共享,通过共享最终促进教师自身的发展。
[Abstract]:Based on knowledge management theory and constructivist learning theory, this study takes questionnaire and interview as the research method, and junior middle school English teachers as the research object. The present situation of practical knowledge sharing and its professional development among English teachers in junior high school are analyzed by questionnaire, and the relationship between practical knowledge sharing and teachers' professional development is also studied and analyzed. In addition, on the basis of questionnaire survey, the author further excavates and analyzes the influence of practical knowledge sharing on teachers' professional development through interviews with four teachers, and then draws conclusions and puts forward some suggestions. Through the investigation of middle school English teachers in H District of H City in Shaanxi Province, this study finds that the practical knowledge sharing among junior middle school English teachers needs to be strengthened. The overall level of teacher professional development is good, but the professional knowledge and professional ability must continue to improve. There is a significant positive correlation between teachers' practical knowledge sharing and teachers' professional development. Junior middle school English teachers can effectively promote individual professional development by sharing practical knowledge. And the different ways or contents of teachers' practical knowledge sharing will also affect the different levels of professional development. Through the analysis of the relationship between teachers' practical knowledge sharing and their professional development, it is hoped that teachers will attach importance to knowledge sharing and ultimately promote teachers' own development through sharing.
【学位授予单位】：西安外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.41

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本文编号：2208605