基于多元读写理论的课堂教学设计:以英语语言学课程为例

发布时间：2018-10-05 08:43

【摘要】：本文提出以多元读写理论为指导的英语语言学课堂教学设计,以功能语言学及物性分析为例详细介绍了课堂教学的各个步骤,并根据教学过程和教学效果讨论了其对语言学教学的启示。研究发现,多元读写理论是解决语言学课程长期存在的枯燥、理论脱离实际等问题行之有效的方法,不仅可以提高学生的兴趣与课堂参与,而且可以训练学生应用语言学知识解决现实问题以及进行语言学学术研究的能力。
[Abstract]:This paper proposes a classroom teaching design of English linguistics guided by the theory of multiple reading and writing. Taking functional linguistics and transitivity analysis as examples, this paper introduces the steps of classroom teaching in detail. According to the teaching process and teaching effect, this paper discusses its enlightenment to linguistics teaching. It is found that the theory of multiple reading and writing is an effective way to solve the problems of the long-standing drudgery of linguistics courses and the separation of theory from practice, which can not only enhance students' interest and participation in class, but also improve students' participation in the classroom Moreover, students can be trained to apply linguistic knowledge to solve practical problems and to carry out academic research in linguistics.
【作者单位】： 香港理工大学;
【分类号】：H319.3

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本文编号：2252737