二语动机自我系统理论对高职公共英语教学的启示

发布时间：2019-03-02 12:29

【摘要】：基于Dornyei “二语自我系统理论”(L2 self-system),解析融入型动机(Gardner Lambert),把动机研究转换到学习者内部观念中,突出个体主观能动性。从教学模式、教学方法、师资力量、课程设置、教学材料等方面探讨高职公共英语教学,为学生调整合适的“应该二语自我”标准,明确合理的“理想二语自我”目标和塑造良好的二语学习经验。
[Abstract]:Based on Dornyei's second language self-system Theory (L2-self-system), an analysis of inclusive motivation (Gardner Lambert), transforms motivation research into learners' internal concepts, giving prominence to individual subjective initiative. This paper discusses the public English teaching in higher vocational colleges from the aspects of teaching mode, teaching method, teachers' strength, curriculum arrangement, teaching materials and so on, in order to adjust the appropriate standards of "should be second language self" for students. Clear and reasonable goal of "ideal second language self" and shape good experience of second language learning.
【作者单位】： 南华工商学院外语外贸学院;
【分类号】：H319.1

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本文编号：2433054