英语教学科学化的弊端及其对策

发布时间：2019-05-21 14:32

【摘要】：二十世纪后半叶以来,随着科学的极大发展,科学主义盛行于世界,英语教学从此步入了科学主义的僵局,科学主义的人文缺位导致英语教学陷入机械化,科学主义的审美阙如导致英语教学陷入苍白化。对此问题的解决需要以艺术破僵局,走向艺术化的英语教学。具体策略是:艺术化英语教学在基本理念上要重视激发学生的审美创造,在个性化策略上要唤醒对于学生的人文关怀,在生命化策略上要重申学生的审美体验。
[Abstract]:Since the second half of the 20th century, with the great development of science, scientism has prevailed in the world. Since then, English teaching has entered the deadlock of scientism, and the absence of scientism has led to the mechanization of English teaching. The aesthetic lack of scientism leads to the whitening of English teaching. To solve this problem, we need to break the deadlock with art and move towards artistic English teaching. The specific strategies are as follows: in the basic concept of artistic English teaching, we should pay attention to arousing students' aesthetic creation, awaken the humanistic care for students in individualized strategy, and reaffirm students' aesthetic experience in the strategy of life.
【作者单位】： 上海财经大学浙江学院;
【基金】：浙江省高等教育课堂教学改革研究项目(kg20160649)的成果之一
【分类号】：H319.3

【相似文献】

相关期刊论文 前1条

1 陆永岗;;浅论英语语篇中的替代及其翻译[J];考试周刊;2014年29期

相关硕士学位论文 前10条

1 王丽;非英语专业大学生英语阅读习惯的调查研究[D];华中师范大学;2017年

2 余晓燕;初高中英语衔接教育教学实证研究[D];华中师范大学;2017年

3 谌圣杰;人文教育在高中英语教学中的现状研究[D];华中师范大学;2017年

4 康愿;农村英语教学中教师培养[D];华中师范大学;2017年

5 刘梦霞;初中英语课堂教学中自然拼读法的研究[D];华中师范大学;2017年

6 刘文艳;微课在农村七年级英语教学中的应用研究[D];延安大学;2017年

7 尤文婷;论班内分层教学模式在初中英语课堂中的可行性研究[D];上海师范大学;2017年

8 甄婧;学生课堂展示在大学英语课堂中的应用研究[D];上海师范大学;2017年

9 宋杰;高中生英语写作中的口语化倾向研究[D];东北师范大学;2017年

10 崔红英;高中英语“引、动、展、评”教学模式行动研究[D];云南师范大学;2017年

，

本文编号：2482165