认知心理学视角下学生译员听辨能力与交替传译质量相关性实证研究

发布时间：2020-03-22 02:23

【摘要】：口译是一项综合且复杂的认知活动。口译过程研究是当代口译理论研究涉及的重要领域之一。然而口译的具体细节的研究还没有完全展开,还缺乏进一步的探索。口译过程可分为三大块:信息输入,信息存储和信息输出。译员的听辨理解自信息输入开始便开始运作,是整个口译交际的前提和基础,听辨是交替传译过程中的第一步也是关键一步,所以对于口译听辨和口译质量的研究是很有必要的。本文研究的是口译听辨理解与英汉交替传译质量的相关性。研究对象是高校的学生译员。我选择的研究方法是实证研究。本论文采用定量分析与定性分析相结合的方法,结合认知心理学为口译相关性研究提供了新的研究角度。本研究基于国内外相关文献回顾,作者提出一个研究问题:学生译员的听辩与英汉交替传译质量有什么关系?之后作者将口译质量进行细分,并分别从“流利度,准确度,完整度”这三个口译质量评估参数进行讨论与验证。为了解决研究问题,作者采用测试法,实验法收集数据,对学生译员的听辩与口译质量相关性展开实证研究。作者通过Excel随机抽样方法,选取16名学生译员作为研究实验对象,他们是内蒙古大学英语口译专业研究生二年级的学生,均经过1年的专业口译训练。实验地点是语音室,具备实验条件。待译语录音样本收集之后,对每一项样本数据进行分类整理。作者将实验数据输入到SPSS23进行相关性分析,这是一款强大的统计分析软件,用得出的实验结果说明事实,这具有科学性。下一步,作者结合认知心理学分别从“流利度,完整度,准确度”,对实验结果进行数据分析与讨论,旨在获得综合且准确的研究结果。研究结果表明:在英汉交替传译中,口译听辨与口译质量具有较强相关性,按照三个口译质量评估参数详实说来,听辨理解与口译流利度呈高度相关。听辨理解与口译准确度中等相关。听辨理解与口译完整度中等相关。另外,学生译员善于听辨标准音,口音文本的听辨是学生译员听辨过程中信息加工的难点,口译听辨的提高有利于提高学生译员口译的流利度,准确性和信息完整度。最后作者希望本文探究成果对口译听辨方面的研究具有一定借鉴意义,从而提高整体口译质量。在整个研究过程中,作者也借助认知心理学的研究成果,一定程度上对提高口译听辨理解和口译质量提出一些建议,这具有实践指导意义。
【学位授予单位】：内蒙古大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H315.9

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本文编号：2594319