学生译员英汉交替传译实验过程中信息缺失的实证研究

发布时间：2020-04-24 10:06

【摘要】：本研究采用定量和定性研究相结合的方法,以北京外国语大学2018级MTI会议口译专业的10名学生译员为研究对象,通过分析学生交传课上的录音,总结信息缺失的特点。另外,通过问卷调查,探究信息缺失的原因。本研究旨在回答两个问题:一、交替传译中的信息缺失有何特征?二、是何原因导致交替传译中的信息缺失?研究选取吉尔的认知负荷模型作为理论框架,结合前人在该领域中的研究,对受试者进行实验。笔者还将通过问卷调查的方式,进一步了解造成英汉交替传译中信息缺失的特征及原因,而后结合问卷数据得出结论。笔者从英译中一个方向对信息缺失现象进行分类,在此基础上分析原因。笔者发现信息缺失主要出现在以下几种情况:1.多个名词或并列结构出现时;2.出现头衔时;3.信息量密集时;4.长难句出现时;5.副词或介词短语单独出现时;6.信息重复冗余时。根据相应结果,笔者总结出缺失原因如下:1.不太熟悉背景知识;2.发言人语速稍快;3.信息太密集;4.脑记和笔记无法平衡;5.笔记法不熟练;6.听力水平不佳;7.译员的策略式省略。为了避免不必要的信息缺失,笔者提出了五条建议:1.做好译前准备;2.熟练掌握笔记法;3.多练习听力和口语能力,提高听辨能力;4.平衡脑记与笔记之间的精力分配;5.输出环节中,增加简单句的使用。笔者希望以此来帮助译员提高口译质量,帮助教师改善课堂教学效果。
【学位授予单位】：北京外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H315.9

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