基于语境理论的小学四年级英语词汇教学研究

发布时间：2020-05-05 16:11

【摘要】：随着英语教育事业的快速发展,英语已经成为了我国小学和中学教育中的重要课程,关于英语教育的方法和策略也获得了越来越多的关注和研究。然而,在相对应的小学英语词汇方面的研究却较为匮乏。语境是陈述者使用语言在交流的过程中,进行表达自我思想、情感、分析和理解各种因素和语言环境的基础。将语境概念和语境理论融入英语词汇教学,将二者结合起来,能够更加有效的帮助小学生学习英语词汇。尽管很多相关的国内外研究学者在语境理论在英语词汇教学中的应用领域取得了不可小觑的成效,但是语境理论在英语词汇教学中的应用与发展仍然并不全面与充分,特别是在如何创造语境,并有效的利用所创造的语境方面。同时,目前关于小学词汇教学中词汇的呈现方式,使用形式,及词汇的巩固等方面的研究均存在不足。目前我国关于语境式词汇教学的研究更为片面,并未将语境词汇教学与其他语言领域相关联。本文重点研究了词汇教学如何在语境的基础上激发小学生的词汇学习兴趣、提高词汇量以及如何提高小学生的词汇学习策略。并得出结论:语境式英语词汇教学能够有效的克服传统英语词汇教学的缺陷,并具有一定的优越性。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G623.31

【参考文献】

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本文编号：2650414