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话题和体裁熟悉度对高中英语阅读理解能力的影响

发布时间:2020-05-22 07:48
【摘要】:阅读是获取信息和语言学习的重要途径。本文以输入假说和图式理论为基础,聚焦于体裁熟悉度与主题熟悉度对阅读的效应,以期为提升高中英语阅读教学提供参照。本研究以柳州市民族高中高一年级的116名学生为研究对象,以主题熟悉度问卷、阅读测试以及访谈为研究工具,以教辅资料《高中英语阅读(6+1)系列》中精选的基于不同主题的文章为测试材料,采用双因素方差分析,围绕以下两个问题进行研究:(1)体裁熟悉度和主题熟悉度分别对高中英语阅读理解有无显著影响?(2)体裁熟悉度与主题熟悉度之间有无交互影响?如果有,影响程度如何?本研究运用SPSS21.0软件对数据进行描述性统计分析、双因素方差分析以及简单效应检验。研究表明,在阅读测试中,体裁熟悉度和主题熟悉度均对阅读理解产生显著影响,并在方差分析主效应图中得到验证。而两者的交互作用图表明二者之间存在显著的交互效应,并从简单效应结果分析图中得到验证。根据上述实验结果,论文就改善高中英语阅读教与学的建议,如加强对学生背景知识以及跨文化知识的输入,指导学生根据文章体裁进行篇章结构的分析,教师在选用阅读材料时需同时考虑话题熟悉度与体裁熟悉度对阅读理解的影响等等。
【学位授予单位】:广西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.41

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