高中生英语写作中的屈折变化偏误及应对策略研究

发布时间：2020-10-21 10:47

　　 写作反映学生语言综合运用能力,也是学生难以掌握的部分。然而,由于各种原因,高中英语写作教学的效果不好,学生英语作文中的错误众多,其中屈折形式错误极其常见,很大程度上阻碍了高中学生英语写作成绩的提升。本文以错误分析、语言迁移和中介语石化为理论基础,系统分析高中生英语写作中的屈折变化形式错误,其研究目的是为高中英语教师提供应对这些错误的对策,提高学生英语作文中屈折形式的准确性,从而提高学生英语写作水平。本文试图解决以下三个问题:1.高中英语写作中经常出现哪些类型的屈折变化形式错误?2.高中英语写作中出现这些错误的主要原因是什么?3.如何通过教学,针对性减少学生英语写作中的屈折变化形式错误?在对高中生屈折变化形式错误的研究过程中,笔者选择了遵义市第一中学高二年级108名学生为研究对象,对其2018年第三次英语联考的写作文本进行分析,并结合对学生和教师的访谈对屈折变化形式错误的原因和对策进行了探讨。研究结果表明:(1)屈折形式错误占总体错误的三分之一。在学生的屈折变化形式错误中,学生犯错频率最高的是动词屈折变化形式错误,占55.9%,之后是名词屈折变化形式错误,占24.3%,其次是代词屈折变化形式错误,占18.4%,形容词和副词屈折变化形式错误频率最低,仅占1.3%。(2)高中生屈折变化形式错误有语际迁移、语内迁移和其他原因,其中主要原因是母语负迁移,而考试时间紧、压力大及缺少充分的英语写作训练等其他原因亦不可忽略。(3)本文针对高中学生作文中屈折变化错误的形式及其成因提出了一系列应对策略,教师可通过树立正确的态度,运用错误分析、写作学习策略、输出、纠错策略,加强语法教学等途径有效减少学生英语作文中屈折变化形式错误,提高英语写作教学效果和学生英语写作能力。
【学位单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.41

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张志毅;;汉语屈折变化的简化与消失[J];语文研究;1987年03期

2 张玉娟;;空语类理论下的空屈折成分分析[J];内蒙古民族大学学报(社会科学版);2013年04期

3 林有苗;;“曲折”不能替代“屈折”[J];外国语言文学;2009年02期

4 哈斯巴特尔;初论满语元音屈折现象[J];满语研究;2004年02期

5 夏炎青,谢娜;空屈折成分的空语类分析[J];阜阳师范学院学报(社会科学版);2005年03期

6 杜婷;;中心语移位中屈折词下降现象探讨[J];湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究);2008年06期

7 张枝;;屈折词缀缺失现象、原因及分析[J];六盘水师范高等专科学校学报;2007年04期

8 李智初,张志毅;含山方言屈折遗迹[J];烟台师范学院学报(哲学社会科学版);2002年03期

9 朱乐红;何贞慧;;英语中空屈折成分的生成及其作用[J];湖南农业大学学报(社会科学版);2009年01期

10 聂晶;;中国学生英语动词屈折变化习得状况实证研究[J];吉林省教育学院学报;2010年02期

相关硕士学位论文 前6条

1 唐蝶;高中生英语写作中的屈折变化偏误及应对策略研究[D];贵州师范大学;2019年

2 王蓉;湖南方言代词内部屈折研究[D];湖南师范大学;2014年

3 聂晶;情状体在中国学生英语动词屈折变化习得中的影响[D];武汉大学;2005年

4 韦蓝海;东兰县巴拉壮语语音屈折试析[D];中央民族大学;2016年

5 朱迪;中国成人英语学习者习得屈折词缀的选择性石化研究[D];中国海洋大学;2013年

6 帅易琼;成人二语学习者对屈折语素不敏感的原因[D];西南大学;2011年

本文编号：2850026