高中英语新手教师和熟手教师课堂理答的比较研究

发布时间：2020-10-20 23:43

　　 理答是教师在课堂上对学生回答的反应和处理。一般来说,课堂问答包括发问、候答、叫答、理答这几个前后衔接的环节(陈秋吟,2013)。理答作为课堂问答的最后一个环节,它贯穿课堂始终,并在教学中起着重要的作用。理答是课堂上师生间的一种“对话”活动,教师通过理答在课上和学生进行更多的互动,从而构建和谐融洽的师生关系。新课改过程中,这种“课堂对话”理念也受到越来越多的关注。英语课堂上教师恰当、有效、合理的理答会对学生产生潜移默化的影响,它不仅能促进学生对知识的理解,引起他们的思考,从而训练他们的思维能力,也能引起学生对一节英语课甚至英语学科的学习兴趣,唤起学生积极的心理体验。教师的智慧理答铸就精彩课堂。但是回顾已有研究,许多学者和一线教师把更多的关注点放在了课堂提问上,对理答缺少系统的研究,对新手教师和熟手教师在这方面的差异也鲜有研究。另外,与理答相关的研究学科主要集中在语文和数学上,且为小学阶段,涉及到高中英语教师理答的研究更少。基于以上情况,本研究从高中英语出发,通过课堂观察法和访谈法寻找高中英语新手和熟手教师理答的差异,分析二者存在差异的原因,并通过问卷来调查不同理答类型对学生的影响,分析对学生更为有效的理答类型。最后提出提高新手教师理答水平的建议,帮助新手教师不断缩小与熟手教师的差距。笔者通过课堂观察量表发现,新手教师与熟手教师在理答上存在着差异,具体表现为:新手教师在课上机械重复次数较多,语言较单调;缺乏激励表扬,评价缺少一定的针对性;发展性理答运用不够灵活,缺乏对学生的引导和启发;偶尔出现障碍式理答等。通过对四位教师的访谈发现这种差异的原因主要有:新手教师对理答的关注度不够,缺少教学经验以及对学生的了解,还有理答反思的不足。通过对学生调查问卷的分析,简单肯定或者是纠正式理答对学生较为有效,对于简单否定学生也不存在太大的抵触心理。学生更希望教师能够对他们表扬和鼓励,尽量使用引导的方式进行理答,这样会让他们更愿意积极地参与到课堂中来。学生倾向于教师多使用一些非语言理答比如微笑这种面部表情,这样会让他们感到放松。另外,男生和女生对理答类型的接受程度和感受上会有些许差别。女生心理承受能力比男生稍弱,教师一些理答方式的使用,比如简单否定或者忽视他们的回答可能会挫伤她们的学习积极性。因此,教师在进行理答的时候,要考虑到性别差异,努力让所有同学参与到课堂中来。最后,基于以上数据分析,笔者从课前、课中、课后三方面提出了提高新手教师理答水平的几点建议:课前:增强理答意识,重视理答预设;课中:丰富理答语言,巧用理答技巧;课后:加强理答反思,形成理答风格。希望这些建议能为新手教师提供借鉴和启示。
【学位单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2017
【中图分类】：G633.41
【部分图文】：

山东师范大学硕士学位论文进行理答。虽然在第一节课上，熟手教师花费部分时间对一些阅读技巧进行讲解，对学生进行理答的时间比新手教师少很多，但是从第一节课的理答数量来看，熟手教师和新手教师的理答数量差别不是特别大，说明熟手教师的理答技巧较为丰富，在课堂上能够灵活地运用理答技巧，创造更多的机会让学生参与到课堂中来，新手教师还需要进一步加强理答技巧。4.1.2 课堂理答类型依据课堂观察量表，教师理答类型可分为六种，受教师教学风格以及其他因素的影响，教师的理答类型可能有所不同。下图为四位教师理答类型的总体分析图：

山东师范大学硕士学位论文果老师直接对他们的回答进行否定，他们很有可能会觉得很没面子，自尊心受到伤害。所以新手教师和熟手教师没有使用简单否定的这一行为能够很好地保护学生们的自尊心，而且有利于提高他们回答问题的自信心。老师们会更多地使用纠正或者引导。新手教师和熟手教师在课堂上使用纠正的次数相差不大。而且通过课堂观察，笔者发现教师通常在学生对某些重点单词发音不准确或是语法出现错误的情况下会选择纠正式否定，这个时候老师对其进行及时的纠正会让学生更好地掌握重点单词的发音以及语法规则。熟手教师使用引导式理答的数量和比例明显高于新手教师，说明熟手教师更善于对学生进行引导，对于一些难度稍高的阅读理解问题，熟手教师会倾向于对问题进行转换，引导学生明白自己的错误所在之处。新手教师由于刚踏上工作岗位，缺乏更多的教学实践，所以在如何引导学生方面经验还比较欠缺。（二）激励性理答

使用引答式理答时，教师要对所学内容有充分的了解和准备，这也体现了教师的教学功和能力。当然，新手教师在这方面也在不断努力。他们在课堂上也越来越注重对学生的断引导。在归纳式理答方面，新手教师做的比熟手教师好。新手教师该理答方式的次数乎是熟手教师的两倍，当学生的回答不准确、不完整的时候，他们会进行一定的补充和纳，这样可以让学生的思路更加清晰明确，也会减轻某些同学回答问题的恐惧心理，这一种值得肯定的理答方式。另外，由上表可以发现在进行课堂观察的这两节课中，熟手师在理答过程中不存在代答式理答，而新手教师在课堂上会偶尔出现代答式理答这一式，即教师代替学生回答，直接给出问题的答案。当学生难以回答某些问题，超出教师课前预设时，新手教师有时会直接说出答案，没有对其进行下一步的引导。这就导致了给学生去思考的时间更少，从而不利于学生思维的发展。以上五种理答类型属于语言性理答，在课堂上教师还会使用非语言性理答，它包括反应理答和无反应理答，以下则是对新手教师和熟手教师非语言性理答差异的分析。（五）有反应理答
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本文编号：2849321