支架式教学对高中生英语写作句法复杂性的影响研究

发布时间：2021-01-25 22:13

　　写作是能够体现英语学习者语言应用和表达能力的主要形式之一,也历来属于高中英语教学过程中的重难点之一。研究表明,英语写作质量能够体现学习者的语言应用能力。在众多衡量英语写作质量的语言要素中,句法占据极重要的位置。研究者发现,英语写作文本中所呈现的句法复杂程度,能够体现文本作者的作文质量。支架式教学作为建构主义下的三大教学法之一,旨在培养学生的自主学习能力和问题解决能力,且在已有的教学实践中取得的成效显著。为探究支架式教学对于高中生英语写作句法复杂性的影响,本研究以Z市某高中为实验学校,通过设计五步骤支架式写作教学流程用于为期十周的教学实验,采用四个测量指标:句子长度（MLS）、子句比率（C/S）、子句长度（MLC）和复杂子句比率（CC/S）,探究实验组与对照组各49名学生的英语写作样本中的复杂性特征,具体研究问题为:（1）支架式教学对高中生英语写作中句法复杂性的影响如何;（2）支架式教学对不同水平段英语学习者的句法复杂性影响如何;（3）支架式教学对学生英语写作的影响如何。经过对以上三个问题的探究,得出如下结论:首先,相比于常规的英语写作教学模式,支架式教学对于提升学生英语写作中的句法复杂... 

【文章来源】：江苏大学江苏省

【文章页数】：93 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1支架式教学步骤支架式教学的主要实施步骤如图2-1，第一步是按照要求依据“最近发展区”的指示

图 2-3 句法复杂性维度ns 在他的研究中将 T 单位复杂性与文章句法复杂性的相关性①进行了排总结研究者们使用的测量方法，概括出句法复杂性其实除了包括复杂性本法的多样性②，为后来的研究者提供了一定的借鉴。 将语言学习者语言产出的句法复杂性定义为衡量其学习能力的重要指标评价其写作质量及不同教学方法对二语写作能力产生影响的重要指标和者各从不同角度对句法复杂性进行探析，得出了句法复杂性同语言学习作水平等的关系、句法复杂性的衡量标准的发展、以及句法复杂性的发的研究者提供了借鉴意义。国内关于句法复杂性的研究现状杂性的各类指标是衡量学习者书面语发展的标准④，对于学生写作中的

图 4-1 实验前后关于句法复杂性意识*上图从左开始分别为句子长度、子句长度、子句比率和复杂子句比率调查统计-1 中数据可知，实验进行之前，绝大多数学生对于长短句、复杂句态度的学生居大多数；对于长句的使用，实验前达到 87.8%的学生学生能够主动意识到句法内部词句复杂性；4%的学生意识到在写作更值得一提的是，无论是英语学习水平较高地学习者还是水平较低无主动使用复杂化的句式或者高级词汇的意识。该图直观体现了实后对句法复杂性的相关指标使用意识的显著改变，整体看来，实验子句长度、子句比率和复杂子句比率等的关注都有所提升。数据表明，学生明显发生观念改变：注意区分使用长短句、分句的对于高级词汇的关注提升幅度居于首位，学生在经过教学实验后已重难点词汇表达；但是由于语法能力的限制，对于复杂句式结构的这也是由于作为外语学习者，我国的高中生还停留在被动学习的阶


本文编号：2999984