高中生批判性思维倾向、自我调节学习策略和英语阅读策略的关系研究

发布时间：2021-02-13 07:26

　　2017年,高中英语新课程标准（NECS）提出了包括思维品质和语言能力在内的英语学科四大核心素养,揭示了批判性思维能力和创新能力在帮助学生从跨文化视角认识世界的过程中的重要作用。其中,语言能力作为核心素养的基础要素,强调了阅读作为语言的主要输入方式之一,在英语学习中起着重要的作用。此外,随着第二语言习得研究的新进展,学习者个体因素在语言习得过程中的重要性也得到了充分的重视。其中,自我调节学习已经成为研究热点,它强调从整体而非孤立的角度研究不同心理因素对学生有效学习的影响。然而,以往的研究大多集中在批判性思维倾向、自我调节学习策略与英语阅读策略这三者两两之间的关系上,并且研究对象以高校大学生为主。因此,为了根据不同学生的特征提出针对性的教学建议,本研究先对高中生批判性思维倾向、自我调节学习策略以及英语阅读策略分别在性别和学科（即文科和理科）上是否存在显著差异进行了探讨,并以此作为基础,更深入的研究这三个变量之间存在何种关系,从而针对已有关系进一步为不同性别和不同学科（即文科和理科）的高中生英语教学提出相关建议。进而,本研究以随机抽样的方式选取呼和浩特市某高中高二年级文科班、理科班各两个班... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
abstract
List of Abbreviations
Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purposes
    1.3 Research Significance
    1.4 Structure of the Thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
    2.1 Critical Thinking
        2.1.1 Definitions of Critical Thinking（CT）
        2.1.2 Definitions of Critical Thinking Disposition（CTD）
    2.2 Self-regulated Learning Strategies
        2.2.1 Definitions of Self-regulated Learning（SRL）
        2.2.2 Definitions of Self-regulated Learning Strategies（SRLS）
    2.3 English Reading Strategies
        2.3.1 Definitions of English Reading Strategies（ERS）
        2.3.2 Classification of English Reading Strategies
    2.4 Previous Studies on Critical Thinking,Self-regulated LearningStrategies and English Reading Strategies
        2.4.1 Previous Studies on CT and SRLS
        2.4.2 Previous Studies on CT and ERS
        2.4.3 Previous Studies on SRLS and ERS
Chapter Ⅲ Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Critical Thinking Disposition Inventory
        3.3.2 Self-regulated Learning Strategies Questionnaire
        3.3.3 English Reading Strategies Questionnaire
    3.4 Data Collection
    3.5 Data Analysis
Chapter Ⅳ Results and Discussion
    4.1 The Analysis of Critical Thinking Disposition（CTD）
        4.1.1 Descriptive Analysis of Critical Thinking Disposition
        4.1.2 The Analysis of the Discrepancy of CTD in Gender
        4.1.3 The Analysis of the Discrepancy of CTD in Subjects
    4.2 The Analysis of Self-regulated Learning Strategies（SRLS）
        4.2.1 The Analysis of the Discrepancy of SRLS on CTD
        4.2.2 The Analysis of the Discrepancy of SRLS in Gender
        4.2.3 The Analysis of the Discrepancy of SRLS in Subjects
    4.3 The Analysis of English Reading Strategies
        4.3.1 The Analysis of the Discrepancy of English Reading Strategies（ERS）on CTD
        4.3.2 The Analysis of the Discrepancy of English Reading Strategies （ERS）in Gender
        4.3.3 The Analysis of the Discrepancy of English Reading Strategies（ERS）in Subjects
    4.4 The Correlation among CTD,SRLS and ERS
        4.4.1 The Correlation between CTD and SRLS
        4.4.2 The Correlation between CTD and ERS
    4.5 The Regression Analysis of CTD and SRLS on ERS
    4.6 The Path Analysis of CTD,SRLS and ERS
Chapter Ⅴ Conclusion
    5.1 Major Findings
        5.1.1 Findings from Descriptive Analysis and Discrepancy Analyses
        5.1.2 Findings from Related Correlation Analyses
    5.2 Pedagogical Implications
        5.2.1 Cultivating Critical Thinking Ability through Text-reading Tasks
        5.2.2 Helping Learners Develop Accessible Learning Plans
        5.2.3 Introducing Reading Strategies Systematically and TrainingConsciously
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Suggestions for Future Study
References
Appendix 1 Critical Thinking Disposition Inventory
Appendix 2 Self-regulated Learning Strategies Questionnaire
Appendix 3 English Reading Strategies Questionnaire
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生课外英语自主阅读实证研究[J]. 王娟.  基础外语教育. 2018(04)
[2]教师自主支持行为对学生二语动机自我系统影响的结构分析[J]. 杨丽娟,于江泠.  西安外国语大学学报. 2017(04)
[3]英语专业硕士生思辨倾向的量具构建与实证调查[J]. 张莎,文秋芳.  外语学刊. 2017(02)
[4]我国外语批判性思维研究可视化分析与反思[J]. 杨艳霞,任静生.  外语界. 2016(03)
[5]例析中学英语阅读教学中批判性思维的培养[J]. 曹宗清.  基础教育研究. 2016(01)
[6]英语演讲实践中的思辨分项技能——以说服性演讲为例[J]. 孙旻,俞露,王晶.  中国外语. 2015(05)
[7]批判性思维在元认知与自主学习之间的中介效应分析[J]. 吕磊,张正厚.  中国高等医学教育. 2014(11)
[8]非英语专业高低年级学生负动机对比研究[J]. 杨丽娟,田冬.  陕西教育(高教版). 2013(11)
[9]中学生自我调节学习策略问卷编制[J]. 孔博鉴,路海东.  四川师范大学学报(社会科学版). 2012(05)
[10]自我调节学习的研究进展与趋势[J]. 路海东,张丽娜.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2011(06)

博士论文
[1]中国高校英语演讲学习者思辨能力发展个案研究[D]. 孙旻.北京外国语大学 2014

硕士论文
[1]歧义容忍度与初中英语阅读能力的相关性研究[D]. 刘晓倩.山东师范大学 2017



本文编号：3032171