“产出导向法”在高中英语阅读教学中的应用个案研究

发布时间：2021-02-14 01:36

　　《普通高中英语课程标准（2017版）》强调阅读的文本要贴近学生生活经验,培养学生学有所用。同时,也强调要通过阅读实践增强学生的兴趣,培养学生的学习策略、思维能力和核心素养。但是,如今的高中英语阅读教学仍然存在着以文本翻译、语法知识点讲解为中心,教学内容碎片化,学生思维培养流于形式的情况,因而忽视了学用结合和学生语言综合能力的培养。文秋芳团队（2015）针对中国英语教学“学用分离”的现象提出了符合中国国情的“产出导向法”（Production-oriented Approach）教学法。该方法旨在将学生的所学与所用结合起来,改善英语教学中重输入轻输出的现象和提高学生的综合语言运用能力。内江市X中学的Y老师将“产出导向法”引入了她的高中英语阅读课堂教学。因此,本研究基于产出导向法的相关理念,以内江市X中学为考察对象,旨在探讨以下几个问题:（1）X中学的高中英语阅读教学现状如何?（2）基于“产出导向法”的高中英语阅读教学对学生的阅读策略和阅读成绩有何影响?（3）学生对“产出导向法”在阅读教学中的运用有何反馈?该研究选取内江市X中学的两个阅读水平基本一致的高一年级的班级为实验对象,“产出导向法... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：98 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purposes
    1.3 Research Significance
    1.4 Research Structure
Chapter Two Literature Review
    2.1 The Definition of Production-oriented Approach（POA）
    2.2 The Theoretical System of POA
        2.2.1 Teaching Concepts of POA
        2.2.2 Teaching Hypotheses of POA
        2.2.3 Teaching Procedures of POA
    2.3 The Integration of the General High School English Curriculum Standard andProduction-oriented Approach
    2.4 The Relationship between POA and English Reading
    2.5 Previous Studies on English Teaching Based on POA
        2.5.1 The Theoretical Studies on POA
        2.5.2 The Empirical Studies on POA
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Classroom Observation
        3.3.2 Questionnaire
        3.3.3 Tests
        3.3.4 Interview
    3.4 Data Collection and Analysis
    3.5 Research Procedure and Teaching Design
        3.5.1 Research procedure
        3.5.2 Teaching design
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 The Current Situation of English Reading Teaching in X High School
    4.2 The Effects of POA Application on Students’Reading Strategies
    4.3 The Relationship between Students’Reading Grades and POA Application
    4.4 The Feedback of Students on Using POA in Reading Teaching
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings of this Study
    5.2 Implications
    5.3 Limitations of this Study
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]“产出导向法”在大学罗马尼亚语教学中的应用[J]. 董希骁.  外语与外语教学. 2019(01)
[2]“产出导向法”在对外汉语教学中的应用:产出目标达成性考察[J]. 朱勇,白雪.  世界汉语教学. 2019(01)
[3]“产出导向法”与“任务型教学法”比较:理念、假设与流程[J]. 邓海龙.  外语教学. 2018(03)
[4]POA理论研究发展述评[J]. 李少杰.  文教资料. 2018(09)
[5]基于“产出导向法”的大学英语口译教学模式构建研究[J]. 王艳.  教育与教学研究. 2017(12)
[6]基于“产出导向法”的大学英语课堂教学设计——以《新视野大学英语》第三册第二单元为例[J]. 李丽.  考试与评价(大学英语教研版). 2017(05)
[7]以产出为导向的“驱动”环节课堂教学尝试[J]. 薛晓华.  佳木斯职业学院学报. 2017(08)
[8]我国二语阅读策略研究:回顾与展望（2006—2015）[J]. 李炯英,浦一婷.  外语教学. 2017(03)
[9]“产出导向法”的中国特色[J]. 文秋芳.  现代外语. 2017(03)
[10]“产出导向法”的教学有效性研究[J]. 张伶俐.  现代外语. 2017(03)

博士论文
[1]“产出导向法”应用于大学英语教学之行动研究[D]. 张文娟.北京外国语大学 2017



本文编号：3032906