高校来华外籍英语教师人格与跨文化适应策略关系研究

发布时间：2021-04-06 00:18

　　教育国际化背景下,中国持续引入海外师资,来华外籍英语教师人数激增。外籍英语教师的跨文化适应问题日渐受到国内外学者的关注。本文旨通过探索外籍英语教师人格与跨文化适应策略的关系,来预测不同人格外籍教师对跨文化适应策略的选择异同。Berry的双维度跨文化适应模型认为,跨文化适应策略有四项:整合、隔离、同化以及边缘化。Goldberg的大五人格理论认为,人格有五个相对独立的维度:外倾性、宜人性、责任心、神经质以及开放性。本文以双维度跨文化适应模型与大五人格理论为支撑,分层抽取122名中国郑州高校外籍英语教师为研究对象,以大五人格量表与跨文化适应策略量表为问卷调查工具,结合半结构式访谈收集数据,采用SPSS16.0统计软件对问卷数据进行分析,采用话语分析法处理访谈结果,以揭示外籍教师人格与跨文化适应策略的现状以及两者之间的关系。本研究的主要发现可概括为以下两点:⑴来华外籍英语教师的跨文化适应策略现状总体表现为:选择整合策略的教师最多,隔离策略的次之,同化策略的居第三,边缘化的教师最少。外籍英语教师的人格现状总体表现为:高外倾性、高宜人性、高责任心、低神经质以及高开放性。同时,在跨文化适应策略的选... 

【文章来源】：河南工业大学河南省

【文章页数】：98 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
ACKNOWLEDGEMENTS
List of Abbreviations
Chapter One INTRODUCTION
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose and Significance
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter Two LITERATURE REVIEW
    2.1 Related Terms
        2.1.1 Acculturation
        2.1.2 Sojourners
    2.2 Related Theories
        2.2.1 Bi-dimensional acculturation model
        2.2.2“Big Five”personality
    2.3 Related Studies
        2.3.1 Acculturation strategy
        2.3.2 Personality
    2.4 Summary
Chapter Three METHODOLOGY
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Instruments
    3.4 Data Collection
    3.5 Data Analysis
Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION
    4.1 Questionnaire Results
        4.1.1 General situation
        4.1.2 Difference analysis
        4.1.3 Correlation analysis
        4.1.4 Regression analysis
    4.2 Interview Results
        4.2.1 Acculturation strategy
        4.2.2 Relationship between personality and acculturation strategy
    4.3 Discussion
        4.3.1 Discusion of questionnaire results
        4.3.2 Discussion of interview results
Chapter Five CONCLUSION
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
        5.2.1 International English lecturers
        5.2.2 Trainers of international English lecturers
        5.2.3 Higher education institutions
    5.3 Limitations and Suggestions
REFERENCES
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ



本文编号：3120378