接受美学视角下小学英语阅读教学模式探究

发布时间：2021-07-12 17:04

　　阅读一直是英语教学的重要内容,提高英语阅读教学质量具有重要意义。接受美学对整个教育领域都有着重要的指导意义,它充分肯定了学生的主体地位,通过提高学生期待视野和文本意识的方式创建互动式教学模式,对于提高小学音英语阅读教学质量很有帮助,可以充分展现精读的效率和质量,加深学生对英语文学作品的认识。 

【文章来源】：校园英语. 2020,(43)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、接受美学的概述
二、接受美学对小学英语阅读教学的启示
    1. 学生是阅读的主体。
    2.“期待视域”与阅读文章的选择。
三、接受美学理论对于小学英语教学的创新启示
    1. 注重学生主体地位，创建互动式的教学模式。
    2. 提高学生的“期待视域”，推进素质教育。
    3. 激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
    4. 强化“文本意识”，提高教育水平。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]接受美学视角下小学英语阅读教学模式探究[J]. 周婷,肖菊梅.  教学与管理. 2020(14)
[2]接受美学视野下的绘本阅读教学探究[J]. 汪家燕.  小学教学研究. 2019(16)
[3]接受美学与英语阅读教学[J]. 杨冬梅.  科教文汇(下旬刊). 2008(10)



本文编号：3280307