任务类型对英语口语复杂度、准确度、流利度影响的纵向研究

发布时间：2021-09-11 16:34

　　本研究基于复杂动态系统理论,跟踪六名英语学习者15周内复述和叙述任务中的口语表现,旨在探索任务类型对口语复杂度、准确度、流利度（CAF）的影响。多元方差分析和可视化轨迹图表明:任务类型的影响有规律性特征,六名学习者复述任务中词汇复杂度都高于叙述任务;任务类型的影响存在个体差异,与CAF初始值和发展阶段有关;任务类型对CAF的影响呈现出动态稳定性和动态变化性,复述任务中各项指标的波动幅度一般大于叙述任务。 

【文章来源】：西安外国语大学学报. 2020,28(03)CSSCI

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

复述和叙述任务中语法复杂度(从句小句比)的小组动态发展轨迹

复述和叙述任务中词汇复杂度(实词比)的小组动态发展轨迹

复述和叙述任务中准确度(无错误小句率)的小组动态发展轨迹

【参考文献】：
期刊论文
[1]复杂理论视角下任务复杂度对二语口语表现的影响[J]. 郑咏滟,刘飞凤.  现代外语. 2020(03)
[2]基于数据的故事复述任务内容评分标准效度研究[J]. 徐鹰,廖天华,韩苏,王亚琪.  外语测试与教学. 2019(04)
[3]动态系统理论视角下的定向动机流个案研究[J]. 宁建庚,蔡金亭.  外语教学. 2019(03)
[4]基于复杂理论的英语学习者口语复杂度、准确度、流利度发展研究[J]. 李茶,隋铭才.  外语教学与研究. 2017(03)
[5]任务类型对汉语二语口语产出中词汇复杂度的影响[J]. 刘瑜.  世界汉语教学. 2017(02)
[6]任务的认知要求对学习者语言产出的影响——有限注意力模型与多注意力资源模型[J]. 徐锦芬,陈聪.  外语学刊. 2017(01)
[7]任务结构与准备条件对学习者口语产出的影响[J]. 徐宏亮.  外语与外语教学. 2015(01)
[8]复述式语言输入对英语听说能力有效性实证研究[J]. 李传益.  当代外语研究. 2014(07)
[9]大规模英语口语测试中复述题的效度研究[J]. 李萌涛,冯国栋.  教育与现代化. 2010(02)
[10]任务类型和语言水平对英语专业大学生口语准确性和复杂性的影响[J]. 谭晓晨,董荣月.  解放军外国语学院学报. 2007(05)



本文编号：3393342