“四个自信”视域下大学英语课程思政功能的实现路径

发布时间：2021-11-04 09:34

　　大学英语是学习语言和文化的公共基础课程,具有潜在的思想政治教育功能。在大学英语教学体系中融入"四个自信",进一步完善教学设计、优化教学内容、创新教学方法以及强化师资队伍,是提升大学英语课程思政功能、实现知识传授和价值引领双重育人责任的有效途径。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2020,(20)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“四个自信”对大学英语课程思政的内涵升华
    1. 加强“四个自信”是大学英语课程思政体系建设的必然要求。
    2. 融入“四个自信”是大学英语课程思政教学改革的必要举措。
二、以“四个自信”推动大学英语课程思政建设的路径
    1. 完善教学设计，搭建系统化传授与碎片式植入的体系架构。
    2. 优化教学内容，注重英语语言文化和母语文化的比较与探究。
    3. 创新教学方法，推动教师外在引导与学生内生动力的有机结合。
    4. 强化教学队伍，实现育才能力与育德能力的双重提升。


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校思政课实践教学对策研究[J]. 喻长志.  学校党建与思想教育. 2019(16)
[2]课程思政建设的关键问题与解决路径[J]. 高燕.  中国高等教育. 2017(Z3)



本文编号：3475475