初中英语教师课堂评价素养调查研究

发布时间：2022-10-22 16:51

　　《义务教育英语课程标准》（2022版）强调教学评价应贯穿英语课程教与学的全过程,评价是及时监控教学过程和教学效果的重要手段。同时,随着新一轮课程改革,不仅对课程和教学提出了新的要求,而且对评价也有了更高的要求,教师作为课堂评价活动的设计者和操作者被赋予了更多的责任和期待。因此,初中英语教师提升课堂评价素养,既是顺应课程改革的要求,适应评价范式的转变,也是教师实现自我专业发展的内在需求。目前关于教师群体课堂评价素养的研究虽有不少,但针对英语学科初中学段的教师课堂评价素养研究相对匮乏。本研究以山西省太原市六所初中135名不同年级的英语教师为研究对象,并对其中的7位英语教师进行了访谈,采用了问卷和访谈两种研究工具,通过SPSS26.0对收集到的数据进行归纳与分析,回答了以下研究问题:1.初中英语教师课堂评价素养总体现状如何?2.初中英语教师课堂评价素养各维度之间的关系如何?3.哪些因素可能影响初中英语教师课堂评价素养?研究结果显示:1.初中英语教师的课堂评价素养整体处于平均水平,课堂评价经历较为丰富,课堂评价态度较为积极,但在一定程度上欠缺课堂评价知识和技能。2.通过皮尔逊相关性分析表明,初... 

【文章页数】：93 页

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中文摘要
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Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose
    1.3 Research Significance
        1.3.1 Theoretical Significance
        1.3.2 Practical Significance
    1.4 The Structure of Thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
    2.1 Definitions of Key Terms
        2.1.1 Literacy
        2.1.2 Assessment Literacy
        2.1.3 Classroom Assessment Literacy
        2.1.4 English Teachers’Classroom Assessment Literacy
    2.2 Relevant Studies at Home and Abroad
        2.2.1 Studies on English Teachers' Classroom Assessment Literacy Abroad
        2.2.2 Studies on English Teachers' Classroom Assessment Literacy at Home
    2.3 Theoretical Foundations
        2.3.1 Teacher Professional Development Theory
        2.3.2 Developmental Assessment Theory
        2.3.3 Education Assessment Theory
Chapter Ⅲ Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Research Instrument
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interview
    3.4 Research Procedures
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Analysis
Chapter Ⅳ Results and Discussions
    4.1 The Status Quo of Junior High English Teachers’Classroom AssessmentLiteracy
        4.1.1 The Status quo of the Classroom Assessment Experience
        4.1.2 The Status quo of the Classroom Assessment Attitude
        4.1.3 The Status quo of the Classroom Assessment Knowledge and Skills
    4.2 The Correlation Analysis of English Teachers’Classroom Assessment Literacy
        4.2.1 Classroom Assessment Knowledge Skill and Experience
        4.2.2 Classroom Assessment Knowledge Skill and Attitude
        4.2.3 Classroom Assessment Knowledge Skill and Different Background
    4.3 Factors Influencing the Status quo of Classroom Assessment Literacy for JuniorHigh School English Teachers
        4.3.1 External Factors
        4.3.2 Internal Factors
Chapter Ⅴ Conclusions
    5.1 Major findings
    5.2 Pedagogical Implications
        5.2.1 Promoting the Reform of Education Assessment System
        5.2.2 Transforming the Assessment Standards of Teachers' Teaching Quality
        5.2.3 Stimulating Teachers' Self-learning Awareness and Subjective Initiative
    5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Further Study
References
Appendix 1 Junior High School English Teachers’ClassroomAssessment Literacy Questionnaire
Appendix 2 Interview
Appendix 3 Interview Excerpts
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]外语教师课堂评价素养与实践：基于大学英语教学比赛参赛教案的文本分析[J]. 耿峰,于书林.  外语教学与研究. 2021(02)
[2]学科核心素养视角下高中英语教师评价素养的建构[J]. 李观兰,周晓玲.  教育观察. 2020(23)
[3]外语教师课堂评价素养:概念构成、观测体系及实践启示[J]. 李亮,王蔷.  外语测试与教学. 2020(02)
[4]学科核心素养视角下英语教师测评素养问题[J]. 李志辉,邵晓霞.  黑龙江教育学院学报. 2019(12)
[5]教师专业素养:内涵、构成要素与提升路径[J]. 黄友初.  教育科学. 2019(03)
[6]外语教师评价素养发展:理论框架和路径探索[J]. 金艳.  外语教育研究前沿. 2018(02)
[7]英语教师课堂测评素养及提升方法[J]. 林敦来.  英语学习. 2018(02)
[8]如何提升英语教师测评素养(下)[J]. 林敦来,朱晓燕,陈新忠,平克虹,姜建军,王劲松,宋杰青,于琦,张春青,田民,郑鸿颖,龙祖元,葛炳芳,王东君,高明阳,柳丽萍,诸才章.  英语学习. 2017(07)
[9]英语学科核心素养及其测评[J]. 程晓堂.  中国考试. 2017(05)
[10]评价课程改革与中小学英语教师评价素养发展[J]. 唐雄英.  外语测试与教学. 2017(01)

博士论文
[1]我国中学教师教学评价素养研究[D]. 赵雪晶.华东师范大学 2014
[2]教师评价素养发展研究[D]. 郑东辉.华东师范大学 2009

硕士论文
[1]学科核心素养背景下的初中英语教师评价素养研究[D]. 郑瑶.集美大学 2020
[2]初中英语教师课堂评价素养调查研究[D]. 李萌.西安外国语大学 2019
[3]城镇高中英语教师评价素养研究[D]. 乔晨丽.西安外国语大学 2017
[4]城镇高中英语教师形成性评价素养调查研究[D]. 薛玲玲.西安外国语大学 2013



本文编号：3696478