课外读物选材对初中英语学习者情感因素的影响研究

发布时间：2022-12-11 06:32

　　在课程改革对培养学科核心素养提出的新要求下,英语阅读教学不仅是对知识的传授,也是对个体品格、思维方式、价值观、人生观的培养（王文斌、徐浩,2017）。这就要求在英语阅读教学中,要关注学生的情感需求。英语课外阅读是学习者在课外自发进行的一种阅读行为,这就要求学习者具备一定的阅读动机。英语课外读物要符合学生积极情感,才能激发学生的阅读兴趣。然而,与整体英语学习动机的大量文献相比,英语阅读动机的研究较少。关于到底什么样的英语课外读物是符合学生积极情感的相关研究也很有限。因此,笔者参考Wigfield＆Guthire（2004）对阅读动机的调查研究,设计出关于初中学生英语阅读动机的调查问卷,调查了成都高新新华学校252名初中学生的英语阅读动机及阅读喜好。同时,笔者根据《义务教育英语课程标准》（2017）对阅读材料的要求对目前初中学生普遍使用的英语课外读物《典范英语》（7-10）进行了评估和分析。本研究旨在回答以下问题:1)《典范英语》（7-10）是否符合学生积极情感?究竟什么样的初中英语课外读物可以唤起学生积极情感?2)教师在阅读教学中应如何根据学生的情感需求指导初中学生选择恰当的英语课外读物... 

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
    1.3 本文的结构
第2章 文献综述
    2.1 情感研究概述
        2.1.1 情感的定义与类型
        2.1.2 情感、动机与态度
        2.1.3 外语教学与情感
    2.2 初中英语课外阅读选材研究概述
        2.2.1 初中英语课外阅读材料及其选择
        2.2.2 影响初中英语课外读物选材的因素
    2.3 情感与英语阅读教学研究概况
        2.3.1 英语阅读教学中情感因素的重要性
        2.3.2 情感因素对英语课外阅读材料选择的影响
    2.4 小结
第3章 理论基础
    3.1 外语教学中的情感因素
        3.1.1 情感与外语教学的关系
        3.1.2 外语教学中情感的发展
    3.2 情感因素对初中英语课外阅读的影响
        3.2.1 积极情感与消极情感
        3.2.2 情感因素与内部动机
        3.2.3 情感因素与阅读态度
    3.3 初中英语课外读物的选择与情感的关联
        3.3.1 设计初中英语课外阅读材料中情感的重要性
        3.3.2 情感因素在初中英语课外阅读选材中地位的变化
    3.4 小结
第4章 研究设计
    4.1 研究问题
    4.2 研究对象
    4.3 研究方法
    4.4 研究过程
    4.5 数据分析过程
第5章 调查结果与分析
    5.1 初中课外英语读物评估
        5.1.1 对象评估
        5.1.2 评估角度
    5.2 初中课外英语读物选择对学生情感因素的影响
        5.2.1 评估的读物与学生情感要求
        5.2.2 符合学生情感要求的课外英语读物
    5.3 如何选择设计初中课外英语读物以唤起学生积极情感
    5.4 小结
第6章 结论
    6.1 本课题研究的结论
    6.2 本课题研究的启示
    6.3 本课题研究的反思
参考文献
附录1 关于初中生英语阅读动机的问卷调查
附录2 关于初中教师对学生英语课外读物选材及指导的访谈提纲
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]小组合作学习在初中英语教学中的应用[J]. 武明元.  课程教育研究. 2020(05)
[2]情感过滤假说对英语阅读教学的启示探究[J]. 戴柳.  英语教师. 2020(01)
[3]英文歌曲在英语教学中的应用探究[J]. 李燕.  成才之路. 2020(01)
[4]浅谈情景教学法在初中英语课堂教学中的应用[J]. 刘凌玲.  英语教师. 2019(21)
[5]基于核心素养培养的初中英语阅读教学思考[J]. 刘阳.  英语广场. 2019(09)
[6]初中英语阅读教学效能影响因素分析及其对策[J]. 赖彩容.  新课程研究. 2019(16)
[7]论基于课程标准的初中生英语课外阅读选材方法[J]. 柯君.  英语教师. 2018(23)
[8]激发学生学习动机 提高英语课堂效果[J]. 李思远.  中国教育学刊. 2018(07)
[9]使阅读成为乐趣,让名著点亮心灯——英语原著读写指导课程开发与教学实践研究[J]. 李振来.  英语学习. 2018(02)
[10]布卢姆认知目标分类学(修订版)的课堂观及其应用[J]. 王小明.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2018(02)



本文编号：3718309