小学英语新手与熟手型教师应对学生课堂问题行为策略的比较研究

发布时间：2023-02-28 21:24

　　学生课堂问题行为一直困扰着广大中小学教师,因此探寻解决学生课堂问题行为的对策尤为必要。本文欲探究当前形势下在小学英语课堂中学生存在的问题行为,同时比较研究英语新手与熟手教师应对学生课堂问题行为的策略方法。本研究采用课堂观察、问卷调查与访谈等方法收集数据,采用定量和定性相结合的方法对数据进行分析。研究发现:目前,在小学英语课堂中,学生出现的问题行为大体有十种,包括走神、退缩、随便说话、多动、不参与合作、不跟随任务、妨碍他人、嘲笑他人、不服从和情绪失控。其中,相对于不服从和情绪失控两种问题行为,其余八种问题行为发生的频率更高。同时,研究发现,针对每种课堂问题行为,新手英语老师和熟手英语老师的应对策略在不同程度上存在差异。具体表现为以下:针对走神的问题行为,新手老师倾向采取提醒策略,而熟手英语老师则采用提醒、改变教学方式或提醒和改变教学方式相结合等三种的策略;针对退缩行为,新手老师采取的是提醒或改变教学方式的策略,而熟手英语老师采取的策略有四种,分别为提醒,改变教学方式,沟通了解或提醒、改变教学方式与沟通了解三者结合的方式;针对随意说话的问题行为,新手英语老师采取的是提醒策略,熟手英语老师采...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
    1.3 研究框架
第二章 文献综述
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 问题行为
        2.1.2 课堂问题行为
        2.1.3 小学生英语课堂问题行为
        2.1.4 新手型教师和熟手型教师
    2.2 国内外相关研究
        2.2.1 学生课堂问题行为的国内外相关研究
        2.2.2 新手型教师与熟手型教师之比较研究
    2.3 理论基础
        2.3.1 行为主义理论
        2.3.2 认知主义理论
第三章 研究方法
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
        3.2.1 课堂观察研究对象
        3.2.2 调查问卷研究对象
        3.2.3 访谈对象
    3.3 研究方法
        3.3.1 问卷调查法
        3.3.2 课堂观察法
        3.3.3 访谈法
    3.4 数据收集与分析
第四章 结果与讨论
    4.1 小学英语课堂中学生存在的问题行为
    4.2 新手型教师与熟手型教师应对学生课堂问题行为策略的比较分析
        4.2.1 新熟手英语教师使用策略的总数和类型分析
        4.2.2 针对每种问题行为,新熟手英语教师使用的策略比较分析
第五章 结论
    5.1 研究发现
    5.2 对小学英语教师应对学生课堂问题行为的建议
        5.2.1 注重沟通技巧
        5.2.2 选择适宜的应对策略
        5.2.3 培养学生自我管理能力
        5.2.4 加强家校合作,帮助学生树立良好的行为习惯
    5.3 研究的局限性
参考文献
附录Ⅰ 小学英语教师调查问卷
附录Ⅱ 课堂观察量表
附录Ⅲ 小学英语教师访谈提纲
致谢



本文编号：3751857