非英语专业学生英语阅读策略指导行动研究

发布时间：2023-03-18 18:33

　　在当今的学习生活中,英语阅读能力显然已成为大学生所需必备的能力之一。英语阅读能力在他们的考试、研究和将来的工作中都扮演着重要的角色。可见,提高大学生的英语阅读水平对他们综合素质的提高是至关重要的。经学者研究发现,对学生进行阅读策略的指导培训可有效提升其英语成绩。本研究旨在通过对笔者所带班级中的大学生进行相关阅读策略培训的行动研究,来提升其阅读能力和阅读成绩。本次行动研究以安徽省某师范高校的非英语专业二年级学生作为研究对象。以笔者所任教的班级作为此次研究的行动班。笔者在本次研究之前,运用相关问卷和测试题测试了学生的阅读策略和阅读成绩,根据调查结果,确定本次行动研究的研究问题如下:1)阅读策略指导对提高非英专业学生的阅读策略使用意识是否有效?2)阅读策略指导对提高非英语专业学生的阅读成绩是否有效?3)阅读策略指导前后学生阅读策略与阅读成绩的相关性有何变化?在行动研究实施过程中,依据前测数据所反映出的问题,第一阶段主要的主要任务是进行专项阅读策略的指导培训,同时指出学生阅读过程中的不良习惯并督促其改正。第二阶段根据第一阶段结束后的反思主要训练学生在阅读过程中如何分析文本并正确使用策略。第三阶...

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 论文框架
第二章 理论基础与文献综述
    2.1 理论基础
        2.1.1 阅读策略的定义与分类
        2.1.2 阅读的三种模式
        2.1.3 行动研究相关理论
    2.2 国内外文献综述
        2.2.1 国外阅读策略研究
        2.2.2 国内阅读策略研究
        2.2.3 文献评述
第三章 大学生英语阅读策略调查
    3.1 调查目的
    3.2 调查对象
    3.3 调查工具
        3.3.1 阅读策略问卷
        3.3.2 阅读试题
        3.3.3 访谈
    3.4 数据分析
        3.4.1 问卷调查
        3.4.2 阅读测试成绩
        3.4.3 访谈
第四章 大学生英语阅读行动研究
    4.1 行动研究设计
        4.1.1 研究问题
        4.1.2 研究对象
        4.1.3 研究方法
        4.1.4 研究工具
        4.1.5 研究计划
    4.2 行动研究的实施
        4.2.1 第一轮行动研究
        4.2.2 第二轮行动研究
        4.2.3 第三轮行动研究
第五章 行动研究的结果与分析
    5.1 阅读策略问卷调查结果
    5.2 学生阅读成绩前后测对比分析
    5.3 学生阅读成绩与阅读策略使用的相关性分析
    5.4 学生访谈分析
第六章 结语
    6.1 结论
    6.2 教学启示
    6.3 局限性
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的论文
致谢



本文编号：3763651