情感教育在中职英语教学中的应用研究

发布时间：2023-08-03 19:07

　　中等职业学校学生通常文化知识基础薄弱,成绩较差。他们对学习没有兴趣,而且一些中职生敏感、自制力差、情绪不稳定。课堂上,无论教师组织多么丰富多彩的教学活动,学生大多无动于衷,造成了中职生厌学、教师厌教的现状。情感教育是素质教育的重要组成部分,越来越受到国家教育部门的重视。在教学中实施情感教育可以为学生创造良好的教学环境,培养学生积极的人生观和正确的生活态度,激发学生学习的积极情感并且提高课堂教学效果。鉴于此,本文作者选择情感教育作为研究课题,并对以下问题进行研究和探讨:1.情感教育在中职英语教学中的运用现状是什么?2.如何运用情感教育中的情感因素让学生更好地学习英语?3.情感教育对中职生的英语学习成绩有何影响?根据人本主义理论和情感过滤假说,笔者选取了四个主要情感因素(兴趣、动机、自信、焦虑)作为中等职业学校英语情感教育的中介因素,并提出相应的情感策略,以促进学生的全面发展。本研究进行了为期一学期的教学实验,研究对象是来自两所中等职业学校的32名英语教师和江苏省宿迁市宿迁泽达职业技术学院会计专业2019级1班和2班的92名学生。作者在1班采用传统教学模式,而在2班教学中采用情感教育模式。...

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose of the Research
    1.3 Significance of the Research
    1.4 Structure of the Thesis
Chapter2 Literature Review
    2.1 Studies Abroad
    2.2 Studies at Home
Chapter3 Major Concept and Theoretical Foundation
    3.1 Concept of Affective Education
    3.2 Theoretical Foundation
Chapter4 Methodology
    4.1 Research Questions
    4.2 Participants
    4.3 Instruments
    4.4 Research Procedures
    4.5 A Teaching Sample
Chapter5 Results and Discussion
    5.1 Results and Discussion from Teacher's Questionnaire
    5.2 Results and Discussion from Student's Questionaire
    5.3 Results and Discussion from Interviews,Classroom observation and Tests
Chapter6 Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Research Implications
    6.3 Limitations and Suggestions for the Research
References
Appendices
    Appendix1
    Appendix2
    Appendix3
    Appendix4 Outline of the Interviews
    Appendix5 Observation Content
Acknowledgements



本文编号：3838644