初中生英语口语任务中的时态错误研究

发布时间：2024-03-19 21:26

　　《义务教育英语课程标准》(教育部2011)指出,当前初中英语教学应该根据学生的实际交际需求和认知发展水平,着重培养他们得体地使用英语进行人际交流的能力,同时为提高他们的国际交流能力奠定基础。但现实不容乐观,时态错误在英语学习及运用中仍会频繁发生。因此,为了更好地了解当前中学生英语口语中存在的时态问题,提高其时态学习,特别是口语中时态正确率,本研究基于错误分析理论,以青岛市某中学的40名学生的口语语料为例,对中学生英语口语中的时态错误进行探究与分析。以下为三个研究问题:第一,初中生英语口语中的时态错误类型及错误比例情况如何?第二,不同类型的口语任务反映出的初中生时态错误情况如何?第三,导致初中生英语口语时态错误产生的因素有哪些?本研究采用测试法、问卷调查法和访谈法三种研究方法进行数据收集,并对数据进行定性与定量分析。研究发现:(1)中学生英语口语中常见的时态错误类型有时态选择错误、主谓一致错误、时态一致性错误和时态形式错误。其中,时态选择的错误最多,是中学生英语口语中时态部分的难点。而时态选择的错误主要集中在一般过去时和一般现在时两种时态上。与以往研究发现不同的是,现在完成时的错误数量也...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 时态
        2.1.2 时态错误
    2.2 国内外相关研究
        2.2.1 英语时态的相关研究
        2.2.2 英语时态错误的相关研究
    2.3 理论基础
        2.3.1 错误分析理论
        2.3.2 中介语理论
    2.4 小结
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究工具
        3.3.1 测试题
        3.3.2 问卷调查表
        3.3.3 访谈提纲
    3.4 研究步骤
第四章 结果分析与讨论
    4.1 口语时态错误类型分析
        4.1.1 时态选择错误
        4.1.2 主谓一致错误
        4.1.3 时态一致性错误
        4.1.4 时态形式错误
    4.2 不同类型的口语任务的时态错误类型分析
    4.3 初中生英语口语时态错误产生的原因分析
        4.3.1 语际迁移
        4.3.2 语内迁移
        4.3.3 学习者主体因素
第五章 结论
    5.1 研究发现
    5.2 对口语教学的启示
    5.3 研究不足及对后续研究的建议
参考文献
附录 Ⅰ 错误标记方法(编码表)
附录 Ⅱ 语料转录部分展示
附录 Ⅲ 口语测试题
附录 Ⅳ 调查问卷
附录 Ⅴ 访谈提纲
致谢



本文编号：3932606