中学生英语写作中BE动词使用研究

发布时间：2024-03-24 20:53

　　BE动词因其多变的形式和复杂的功能,天然具有丰富的研究内容及价值。而这样的特性也带给了英语学习者一定的困难与困惑,成为了英语教学中不可绕开的一大问题。目前,围绕着BE动词的研究大多围绕大学生或高中生展开,研究成果主要集中在理论方面。很少有研究针对初中生展开,或提出具体的、针对特定问题的教学策略及实践报告。由此可见,开展针对初中生BE动词使用研究具有研究价值和现实意义。本研究以语言迁移和错误分析为理论基础,以学生的写作为材料,通过分析发现,学生在使用BE动词时主要出现了三类错误:错用、缺失和冗余。在理论框架下,结合教学实际,对错误原因进行假设,利用问卷和访谈及行动研究对原因进行验证,并在行动研究中探究行之有效的教学策略及方法。行动研究历时7个月,在四川省江油市青莲镇初级中学初二2班及3班开展,共计103名学生参与。行动研究共分为三个轮次:第一轮行动重点激发学生兴趣和改变学生认知。BE动词教学在其他课型中同样逐步渗透,丰富使用语境。逐步建立学生对错误进行分析的意识;第二轮行动聚焦于培养学生学习的自主性,在单元话题复习课中进一步提升综合运用能力;第三轮行动主要利用多种工具,如思维导图、写作量...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图5.1行动研究模式）

西南大学教育硕士学位论文的反馈，在第一轮行动计划的基础上进行调整修正。行动后，再次进行反思，进行第三轮行动，对行动进行进一步的反思与完善。最后，对整个研究进行讨论和总结。行动研究过程以语言迁移和错误分析为理论基础，行动研究模式在不断的进行计划、行动、观察、反思到再次计划、行动、观....

图5.2）设计说明：正值9月，暑假结束

西南大学教育硕士学位论文25某个生词词汇意义或特殊句型结构上，导致其只关注了文本的意思，甚至只做字对字、词对词的翻译，而翻译中存在着不对等的现象。在学习中，学生不自觉地就利用母语给自己作桥梁，例如，大量学生将BE动词直接理解为“是”。这恰恰是本次行动要解决的迁移问题。这一问题可以....

图5.3）设计说明：三单元的话题为Personaltraits

西南大学教育硕士学位论文26等都是常见的技能。不同的文本所适合训练的方法也是不一样的。设计BE动词相关的活动有一定困难，更多的是思维训练。由表4.1可知，学生已经学习BE动词的部分用法。通过读中活动将这些用法让学生注意或者使用，通过读中活动，通过提取信息和整合信息，对数、时、体、....

图5.4）设计说明：这里的思维导图可以有两种使用方式

西南大学教育硕士学位论文27语言和学生自己形成语言体系之间的差距。从错误中分析原因，设计下一次课堂。这里可以采用的就是写的方式，正好契合本次研究的主题。写的内容则要恰当。从这个意义上来说，每堂课也是一次小小的行动研究，都应总结记录。下一次课堂就要在上一次的课堂的基础上进行设计。对....

本文编号：3938000