高中生英语写作中衔接手段的使用及错误情况研究

发布时间：2025-03-18 06:05

　　写作教学是高中英语中重要的教学任务之一。在写作中使用语篇衔接手段来组织语言可使文章更加通畅和连贯。因此,教师在写作中要重视对学生语篇衔接手段的引导,通过提升学生语篇衔接能力来改善作文质量。基于此,本研究将以韩礼德和哈桑的语篇衔接理论为理论依据,了解学生英语作文中衔接手段的使用情况并对作文中出现的衔接错误进行分析,以期为英语写作教学提供参考和借鉴。在语篇衔接理论和错误分析理论指导下,本文运用文献研究法、数据统计法和文本分析法,以延安中学高一年级5、6班共一百名学生三次月考的书面表达为研究对象,分析了高中生在英语写作中各衔接手段的使用情况,以及学生在使用照应、替代、省略、连接和词汇衔接等五种衔接手段时出现的错误,得出以下结论:在英语写作中高中生使用最多的是词汇衔接手段和照应手段,同时也借助一些连接手段。首先在照应手段的使用中,人称照应使用最多,但出现的错误也最多,出现的错误主要表现为照应混乱、照应误用、照应缺失、定冠词使用错误等几个方面;其次在词汇衔接中学生比较倾向于使用原词重复这一衔接手段,但受汉语思维影响导致词语搭配错误占的比重较大;另外,高中生在英语写作中使用连接词的意识不强,很少有学...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 语篇衔接的国内外研究现状
        2.1.1 国内研究现状
        2.1.2 国外研究现状
    2.2 写作中衔接手段应用的国内外研究现状
        2.2.1 国内研究现状
        2.2.2 国外研究现状
    2.3 目前研究的不足
第三章 理论依据
    3.1 语篇衔接理论
        3.1.1 语法衔接
        3.1.2 词汇衔接
    3.2 错误分析理论
第四章 研究设计
    4.1 研究对象
    4.2 研究问题
    4.3 研究方法
    4.4 研究过程
        4.4.1 作文文本收集
        4.4.2 作文文本分析
第五章 结果与讨论
    5.1 高中生写作中各衔接手段的频度分布情况分析
        5.1.1 高中生作文中照应手段的频度分布情况
        5.1.2 高中生作文中连接手段的频度分布情况
        5.1.3 高中生作文中替代和省略手段的频度分布情况
        5.1.4 高中生作文中词汇衔接手段的频度分布情况
    5.2 高中生英语写作中各衔接手段的错误分析
        5.2.1 高中生英语写作中照应手段的错误分析
        5.2.2 高中生英语写作中连接手段的错误分析
        5.2.3 高中生英语写作中省略和替代手段的错误分析
        5.2.4 高中生英语写作中词汇衔接手段的错误分析
第六章 结语
    6.1 主要发现
    6.2 研究启示
    6.3 研究局限
    6.4 未来研究建议
参考文献
附录一
附录二
致谢
攻读学位期间研究成果



本文编号：4036121