基于图式理论浅谈背景知识作用于大学英语阅读教学的启示

发布时间：2017-07-01 10:05

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【摘要】：图式理论对阅读教学起着重要的作用。本文旨在通过导入文化背景知识和激活内容图式,使教师在阅读教学中重视背景知识的作用,以此进一步提高大学生英语阅读能力。
【作者单位】： 四川幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： 图式理论 文化背景知识 大学英语阅读教学 内容图式
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一　图式理论与背景知识结构既可以辅助也可以妨碍阅读理解,关键是读者如何利用它。纳南(Nunan, 1991)的研究表明有不同文图式理论最初是由Bartlett认知心理学家引出的化和教育背景的学习者对语篇成分之间的关系的理解理论潮流。历史追溯到1932年,该心理学家对图式存在差异,同

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