基于微翻课堂的大学英语词汇教学的形成性评价

发布时间：2017-07-18 12:03

  本文关键词：基于微翻课堂的大学英语词汇教学的形成性评价

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【摘要】：微翻课堂教学模式下,学生获取知识的方式更加多样化,传统的师生角色发生了转变,学生成为课堂的主体之一,教师不再是课堂的主宰,而更多的起到指导,评价的作用。形成性评价关注学生知识与能力形成的过程,强调对教学进程进行动态的、多维度、多层次的分析判断。这一科学、合理、可操作的评价方式保障了微翻课堂教学模式的有效展开。文章试从形成性评价体系角度探讨微翻课堂在英语词汇教学中的应用。
【作者单位】： 江苏科技大学;
【关键词】： 微翻课堂 形成性评价 词汇习得
【分类号】：H319.3;G434
【正文快照】： 当下大学英语教学呈现学分压缩,课时减少的趋势。面对这一变化,如何有效利用课堂,充分发挥学生的学习积极性和主动性,就成为了大学英语教学改革的当务之急。随着互联网和信息技术在教育领域的深入应用,微翻课堂在大学英语词汇教学中的作用日益突出。如何有效利用信息技术,科学

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本文编号：557587