二语写作情境兴趣构念维度及激发研究

发布时间：2017-07-18 17:24

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【摘要】：情境兴趣的激发是兴趣的发端,也是培养个体兴趣的前提。针对我国大学生二语写作兴趣明显不足的现状,本研究以212名非英语专业二年级学生为研究对象,运用问卷调查和半结构访谈的方法探讨了二语写作情境兴趣的构念维度及其激发手段的有效性。结果显示,(1)二语写作情境兴趣包含即时乐趣、挑战性和新颖性三个维度。其中,新颖性与情境兴趣的相关最高。(2)重复测量的方差分析结果显示,语境丰富度对二语写作情境兴趣产生显著影响,学生的情境兴趣随语境丰富度的增加显著提高。(3)半结构性访谈发现学生普遍认为语境丰富度高的任务类型较为新颖,有挑战性,激发了他们的写作意愿。以上结果表明,在写作任务中为学生提供丰富的语境特征是激发非英语专业大学生二语写作情境兴趣的有效手段,而教师应在此发挥其重要作用。
【作者单位】： 中国海洋大学外国语学院;华东师范大学外语学院;上海交通大学外国语学院;
【关键词】： 二语写作 情境兴趣 构念维度 语境丰富度
【基金】：山东省哲学社会科学规划项目“多模态交际环境下大学生英语综合写作能力评估研究”(项目编号:13DWXZ02)资助项目成果
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.引言南宋教育家朱熹曾说过“教人未见意趣,必不乐学”。兴趣是学习动机中至为重要和活跃的部分,对学习效果有极大的推动作用(Hidi,2006;RotgansSchmidt,2014)。兴趣研究是教育和心理学研究领域的一个重要课题,近三十年取得了长足发展。其中,如何激发学生的情境兴趣是兴趣研

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