游戏化翻转课堂教学模式的构建与实证研究——以“大学英语读写译”课程为例

发布时间：2017-08-08 14:11

  本文关键词：游戏化翻转课堂教学模式的构建与实证研究——以“大学英语读写译”课程为例

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【摘要】：为了测试游戏化翻转课堂教学模式对大学生学习动力的影响,文章以掌握学习法和游戏化学习理念为指导,在实验班和对照班共629名学生中开展了为期一个学年的教学实验。数据分析结果表明:绝大多数实验班学生对游戏化翻转课堂教学模式的接受度良好,认为这种教学模式有利于培养自己多方面的能力。实验结束后,实验班的英语水平明显高于对照班,且实验班学生之间的英语水平差异缩小,差生数量明显减少。该实验表明,游戏化翻转课堂教学模式对大学生的学习动力有持续促进作用,并有利于实现差生的转化。
【作者单位】： 中华女子学院外语系;
【关键词】： 游戏化 翻转课堂 掌握学习法 多元评价体系
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 2007年,美国科罗拉多州的化学老师Bergmann、Sams首次在课堂中采用“翻转课堂”教学模式,2011年以后这种教学模式迅速扩展至全球。“翻转课堂”教学模式是将在线教育和传统教育的优势结合起来的一种科学而高效的教育形态,自推出以来,世界各地的不少教育工作者已经成功地进行了

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本文编号：640373