课堂环境下语块教学的有效性实证研究

发布时间：2017-08-16 08:52

  本文关键词：课堂环境下语块教学的有效性实证研究

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【摘要】：基于认知语言学和语块教学等相关理论,在课堂上把语块作为输入、吸收和输出的最小单位促进语块的习得和使用效率,探索语块的使用对提高语言输出的准确性、流利性和地道性的有效性,旨在形成有效的语块课堂教学模式。研究结果表明:语块教学能有效提高语言输出的准确度、流利度和地道性。
【作者单位】： 山东大学翻译学院;内蒙古师范大学公共外语教育学院;
【关键词】： 课堂 语块教学 有效性
【基金】：山东大学(威海)教学改革项目“语块教学对提升英语综合能力的有效性研究”(项目编号:A201302)的成果
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.引言国外的语块研究已有100多年的历史,国内在2000年前这方面的研究还寥寥无几(黄燕,王海啸2011:74)。国内研究者近十五年来对语块进行了大量研究,肯定了语块的作用。国内外许多研究证明语块的使用直接影响二语输出质量,把二语语块水平作为衡量二语水平的标准之一(Cor-tes 2

【参考文献】

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本文编号：682357