模因论指导下的大学英语听说教学

发布时间：2017-08-16 09:03

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【摘要】：模因论对大学英语教学提供了一个崭新的视角。本文从语言模因的复制周期入手,探讨了如何在大学英语听说教学中运用模因的作用,将输入的语言信息有效转化成语言输出,提高大学英语听说教学的课堂效果。
【作者单位】： 上海理工大学外语学院;
【关键词】： 模因 模因论 模仿 复制 内化
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、引言大学英语教学是提高大学生整体素质的一个重要环节。随着时代的发展和大学英语教学改革的不断深入,基于计算机和网络的英语教学新模式由于能够以文本、图像及视频等形式提供大量的信息和知识,有效地调动起学生的学习兴趣、丰富了课堂内容及学习形式,在大学英语教学尤

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本文编号：682391