中学生英语学习动机减退影响因素实证研究

发布时间：2017-08-16 11:32

  本文关键词：中学生英语学习动机减退影响因素实证研究

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【摘要】：为了探究中学生英语学习动机减退的原因,文章以来自吉林省6个地区的2153名中学生为研究对象,采用定量和定性相结合的方法对其进行了研究。探索性因子分析得到8个因子:课程衔接、学习焦虑、教师师德、经济支持、语言学习态度、学习者自信心、父母辅导和教师基本功。这8个因子又可分别归入教师因素、课程因素、家长因素和学习者因素等4类因素。为了进一步增强中学生英语学习动机,提升其英语学习质量,有必要在加强小学与初中、初中与高中英语课程之间的衔接,提高英语教师自身素养,加强家校协作等方面作出努力。
【作者单位】： 东北师范大学外国语学院;阜阳师范学院信息工程学院外语系;亳州一中南校;
【关键词】： 中学生 英语学习 动机减退 实证研究
【基金】：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(1405064) 东北师范大学学院本科教学综合改革项目(2014DSJX007)
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 一、引言学习动机是直接推动学习者进行学习活动的内部心理力量。尽管《义务教育:英语课程标准(2011年版)》[1]和《普通高中英语课程标准(实验稿)》[2]都强调学生应在英语学习过程中进一步增强学习动机,但是目前中学生英语学习动机减退现象仍较为普遍,这一问题业已引起国内外

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本文编号：683061