“中美研究生教育”访谈口译反思性报告

发布时间：2017-08-18 15:05

  本文关键词：“中美研究生教育”访谈口译反思性报告

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【摘要】：本篇论文是关于“中美研究生教育”访谈的口译反思性报告。为了在真实的情境中提高自身口译能力,笔者有幸邀请到了吉林大学外国语学院外教Jordan Dreyer先生做为访谈对象,并精心选定访谈主题,做好充足的准备工作。本次访谈的主要特点是词汇相对口语化,但教育学专业词汇较多,语速较快。针对笔者在整个翻译过程中存在的三方面不足之处:词汇空缺现象、句子衔接问题、长难句误译漏译问题,笔者尝试分析其产生的原因,并提出相应的解决方案。论文共分为六个部分,引言部分是对本篇论文的总体介绍。第一章主要是对整个翻译任务的简要描述。第二章是对翻译过程的详细分析。第三章与第四章是本文的重点章节,作者通过对录音转写稿的分析,找出译中出现的主要问题并提出相应的解决方案,即可以通过词汇量的累积和总结来解决词汇空缺问题,通过使用适当的衔接手段来解决句子衔接问题,通过句子的切分和语序调整来解决长难句错译漏译问题。最后的总结部分是对全文的整体回顾。
【关键词】：中美研究生教育 专题访谈 交替传译 口译问题 应对策略
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H315.9
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• Introduction7-9
• Chapter One Interpreting Task Description9-11
• 1.1 Task Background9
• 1.2 Task Features and Requirements9-11
• Chapter Two Overview of the Interpreting Process11-17
• 2.1 Pre-interpreting Preparations11-13
• 2.1.1 Relevant Information Collection11-12
• 2.1.2 Prediction of Terminology12-13
• 2.2 On-site Interpreting13-14
• 2.2.1 Information Listening and Processing13
• 2.2.2 Notes-taking Condition13-14
• 2.2.3 Information Output14
• 2.3 Post-interpreting Quality Assessment14-17
• 2.3.1 Audience Feedback15
• 2.3.2 Interpreter’s Self- assessment15-17
• Chapter Three Analysis of the Main Problems in Interpreting17-24
• 3.1 Problems of Lexical Gap17-19
• 3.2 Problems in Interpreting Long and Difficult Sentences19-21
• 3.2.1 Information Loss19-20
• 3.2.2 Misinterpretation20-21
• 3.3 Problems in Sentence Coherence21-24
• Chapter Four Ways of Improving Interpreting Quality24-31
• 4.1 Vocabulary Expansion for Lexical Gap24-26
• 4.2 Segmentation and Readjustment of Sentence Order for Reducing Misinterpretation andInformation Loss26-28
• 4.3 The Use of Cohesive Devices for Sentence Coherence28-31
• Conclusion31-33
• References33-34
• Appendix Ⅰ First Transcript34-61
• Appendix Ⅱ Refined Transcript61-87
• 作者简介87-88
• Acknowledgements88

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本文编号：695211