基于图式加工理论的大学科技英语翻译课程设计

发布时间：2017-08-30 03:43

  本文关键词：基于图式加工理论的大学科技英语翻译课程设计

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【摘要】：翻译是从理解到表达的过程,两者都涉及译者的先知识,而先知识是以图式的形式存储在人的记忆中,因此翻译的过程就是图式加工过程。本文将图式加工理论运用到河海大学科技英语翻译课程的教学实践,考查图式加工理论在科技英语翻译课堂上的作用。本文通过对比、统计等方法,指出运用图式加工理论,有助于强化学生的文化背景知识输入,促进形成自上而下的理解模式,提高学生的翻译理解和表达能力。
【作者单位】： 河海大学;
【关键词】： 科技英语翻译 图式加工理论 自上而下
【基金】：2013年度江苏省哲学社会科学文化精品研究课题“理工院校非英语专业翻译类课程设计和教学方法研究”(项目编号:13Jssky jwhw-06)成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、内容图式与翻译教学(一)内容图式的概念“图式”概念最早由德国心理学家巴雷特(Fred-erick Barlett)于1932年提出。简单来说,图式指的是知识在大脑中的存储单位,是认知的基础,以及抽象的知识表征结构。(颜林海,2008:74)在翻译的理解过程中,译者需要把新输入的信息与大脑中

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本文编号：757101