基于理论与实证分析的大学生英语写作能力标准研究

发布时间：2017-08-30 15:26

  本文关键词：基于理论与实证分析的大学生英语写作能力标准研究

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【摘要】：本研究的对象是大学生英语写作能力标准,采用相关多学科理论与实证研究的文献分析法。研究发现,大学生英语写作能力标准原始模型体现了写作活动中语篇、语境和作者间的互动关系,分为语篇构思、语篇生成和个体机制三个维度总计62个子项。本研究主张写作能力不应仅通过生成的写作语篇呈现,更要贯穿于整个写作活动之中。
【作者单位】： 大连外国语大学英语学院;上海理工大学外语学院;
【关键词】： 理论与实证分析 写作能力 标准
【基金】：2014年教育部人文社科规划项目“基于语料库的中国理工科大学生英语写作教学体系研究”(14YJA740023) 2014年辽宁省教育科学“十二五”规划一般项目“英语专业PBL教学体系构建研究”(JG14DB108) 2014年上海市教育科学研究市级课题“基于语料库的中国理工科大学生英语写作自主学习研究”(B14024)的阶段性研究成果
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.引言英语写作能力评估是语言测评界的热点领域之一。评估量表的制订需要有清晰的写作能力标准作为支撑,而对于写作本质的理解有助于写作能力标准的制订。写作本质的特征研究大致经历了四个阶段。20世纪60年代初,ESL写作仅被视为TESL的一个方面,其教学以口语和听力语言输入为

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本文编号：760084