实践性知识视角下的中小学英语教师培训与专业发展研究

发布时间：2017-08-31 09:20

  本文关键词：实践性知识视角下的中小学英语教师培训与专业发展研究

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【摘要】：实践性知识的丰富程度在一定程度上决定了教师专业发展的进度和结果。在新的教学理念与新知识体系的双重影响下,教师专业发展与教师培训都面临严峻的挑战。实践性知识视角下的教师培训,必须解决传统培训的弊端,借助网络信息资源的优势,依托MOODLE培训平台,重视教师实践性知识体系的建构,真正促进教师专业发展。
【作者单位】： 长春教育学院外语系;松原市中等专业学校;
【关键词】： 实践性知识 教师培训 专业发展 MOOLE培训平台 考核方式
【基金】：项目主持人张彤,项目名称《基于MOODLE平台的长春地区中小学英语教师学科培训模式改革研究》,项目来源:吉林省教育科学“十二五”规划2015年度课题,项目编号:GH150854
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 在教师终身学习思想的倡导下,人们对教师人才队伍建设相关问题的思考日趋深入。新课程标准、新教育教学理念和新的课程评价体系对教师专业素质提出了更高的要求,教师培训工作也面临新的挑战。在教师专业发展的过程中,专业思想、专业知识、专业能力不断完善提高,实现从新手到专

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本文编号：764748