性别差异与大学英语学习能力关联性研究

发布时间：2017-08-31 21:22

  本文关键词：性别差异与大学英语学习能力关联性研究

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【摘要】：性别差异是英语教学中一个不可忽视的因素,大学英语教学应该充分考虑性别差异这一因素,使男、女学生都能提高英语学习效率。本文主要分析男、女学生英语学习差异的原因,并提出大学英语教师应利用各种教学活动充分发挥男女生各自优势和潜能,最终达到提高英语交际能力的目的。
【作者单位】： 宿迁学院;
【关键词】： 英语学习(二语习得) 性别差异 对策
【基金】：宿迁学院校级教学改革项目,2013YJG17
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、引言二十世纪末开始,在英语教学上,教育研究者开始把目光从“怎样教”转移到“怎样学”上,即开始以学生的角度探讨影响英语学习的各种因素。外语学习是一个相当复杂的习得过程,涉及诸多因素,Altman提出12种学习者个体变量:性别、学习经历、本族语水平、人格因素、语言学能

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本文编号：768003