基于微课的翻转课堂教学模式在《基础英语》中的可行性研究

发布时间：2017-09-04 18:06

  本文关键词：基于微课的翻转课堂教学模式在《基础英语》中的可行性研究

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【摘要】：科技的发展和现代化的通信方式引发了学习模式的技术革命。文章立足实践教学,探讨基于微课的翻转课堂教学模式在英语专业技能课程中的可行性,认为微课教学是课堂教学的有益补充:(1)微课用5-10分钟的短视频讲解单个知识点,便于学生利用碎片化时间反复观看学习,提高其自主学习能力;(2)微课与课堂教学相结合的混合式教学采用翻转课堂教学模式,强调课前自主学习,查疑寻惑,课上师生互动,答疑解惑,帮助学生课上完成知识内化;(3)微课教学有助于培养师范生的教学技能和现代教育技术水平。
【作者单位】： 北京联合大学师范学院;
【关键词】： 微课 翻转课堂 网络课堂 混合教学 《基础英语》
【基金】：2015北京联合大学国外访学项目成果;2015年北京联合大学校级教育教学改革项目,32205561105/021
【分类号】：G434;H319.3
【正文快照】： 进入21世纪,现代科技手段和通信方式对传统教学模式提出了挑战,慕课(MOOCs)、微课(Mini lecture)、私播课(SPOC)等新兴的教学资源风靡全球,掀起了教育界的技术革命。“翻转课堂”与“微课”于2010年在中国兴起,并逐步成为教育界关注的焦点。2013年,教育部全国高校教师网络培训

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本文编号：793028