利用过程性评价法创新综合英语课程学习评价

发布时间：2017-09-04 19:48

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【摘要】：与传统的量化评价手段不同,过程性评价测量和评价的是学生的学习过程。2014年,为了创新人才培养方式,结合我院实际情况,笔者和课题小组的同志们尝试在英语专业综合英语课程上,通过运用过程性评价法,提高学生学习兴趣和学习质量。
【作者单位】： 广东培正学院外国语学院英语系;
【关键词】： 学习评价 过程性评价 英语专业 改革
【基金】：广东培正学院高等教育教学改革项目“创新型英语人才培养与综合英语教学改革”论文成果(项目编号:PZ07201408)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 在传统观念中,教学评价在往往被认为是“测验、考试”,评价的目的就是判断学生学习成绩的优劣,以及个人成绩在学生群体中所处的位置。这种观念在过去很长一段时间内占有绝对地位。从1967年“形成性评价”概念的提出到现在,研究者们不断地推动了形成性评价的发展,使质性评价经

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本文编号：793506