外语焦虑与交际意愿个体差异实证研究

发布时间：2017-09-08 17:50

  本文关键词：外语焦虑与交际意愿个体差异实证研究

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【摘要】：文章分析了本科一、二年级非英语专业学生外语焦虑和交际意愿在语言水平和教育水平方面的个体差异。研究结果表明,一、二年级学生外语焦虑与交际意愿均呈中度相关,与语言水平负相关,一年级学生交流意愿与语言水平弱相关。对比分析来看,一、二年级外语焦虑和交际意愿均有显著差异,高焦虑组交际意愿和语言水平明显低于低焦虑组,高水平组外语焦虑显著低于低水平组。
【作者单位】： 上海外国语大学;
【关键词】： 外语焦虑 交际意愿 交际畏惧 负面评价恐惧 语言水平 教育水平
【基金】：上海外国语大学规划项目“语言焦虑与外语教学研究”(项目编号:KX171329) 外国语言文学Ⅰ类高峰学科建设项目“我国大学生外语课堂交际意愿建构体系研究”的阶段性研究成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 六北旦 我国外语教育越来越注重交际能力的培养,外语焦虑和交际意愿这两个重要因素值得深人探讨和研究9根据Gardnerf 1985)的社会教霄模型,二语习得包括四个方面:社会环境、个体差异、学习环境和学习结果@智力、语言学能、动机和情景焦虑等个体蠢异因素影响正规语言训练和非

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本文编号：815449